PdF:SP3913 Metodika logopedické intervenc - Informace o předmětu
SP3913 Metodika logopedické intervence u dětí s narušeným vývojem řeči
Pedagogická fakultapodzim 2024
- Rozsah
- 0/2/0. 2 bloky pro kombinované studium. 4 kr. Ukončení: zk.
- Vyučující
- doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D. (cvičící)
PhDr. Mgr. Veronika Včelíková, Ph.D. (cvičící) - Garance
- doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta - Rozvrh seminárních/paralelních skupin
- SP3913/KombiSem01: Pá 22. 11. 8:00–11:50 učebna 52, Pá 6. 12. 13:00–16:50 učebna 53, V. Včelíková
SP3913/PrezSem01: St 10:00–11:50 učebna 24, V. Včelíková - Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
- Mateřské obory/plány
- Speciální pedagogika (program PdF, B-SPZP) (2)
- Cíle předmětu
- Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou podpory komunikační schopnosti u dětí s narušeným vývojem řeči - s možnostmi a postupy, které lze u dětí s touto formou narušené komunikační schopnosti využít při orientační analýze a následném rozvoji komunikační schopnosti.
- Výstupy z učení
- Student je seznámen s problematikou narušeného vývoje řeči u dětí, orientuje se v základních postupech orientační analýzy komunikační schopnosti a zná postupy a materiály, které lze u dětí s NVŘ v následném rozvoji komunikační schopnosti i dílčích složek využít.
- Osnova
- Narušený vývoj řeči – specifika průběhu, příčiny narušeného vývoje řeči. Možnosti diagnostiky narušeného vývoje řeči, mezioborová spolupráce. Ontogeneze dětské řeči, psychomotorický vývoj. Foneticko-fonologická rovina řeči – specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Lexikálně-sémantická rovina řeči – specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Morfologicko-syntaktická rovina řeči – specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Pragmatická rovina řeči - specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Sluchová percepce - specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Zraková percepce - specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Motorika (jemná, hrubá, grafomotorika) - specifika obtíží v této oblasti, možnosti rozvoje. Případové studie, diskuse. Prezentace pomůcek pro rozvoj zadaných oblastí.
- Literatura
- povinná literatura
- BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku : co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Illustrated by Richard Šmarda. 2. vydání. V Brně: Edika, 2015, iv, 217. ISBN 9788026606581. info
- Výukové metody
- Seminář, diskuse, domácí příprava.
- Metody hodnocení
- Příprava a prezentace pomůcek zaměřených na rozvoj jazykových rovin a dílčích složek – dle zadání. Písemný test (k úspěšnému zvládnutí je třeba 75 % správných odpovědí). Ústní zkouška.
- Další komentáře
- Předmět je vyučován každoročně.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2024/SP3913