PSBB095 Diskriminace a duševní zdraví

Filozofická fakulta
podzim 2025
Rozsah
1/1/0. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
Mgr. Monika Mihaličková (přednášející)
Garance
prof. Mgr. Sylvie Graf, Ph.D.
Psychologický ústav – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Kateřina Šefčíková
Dodavatelské pracoviště: Psychologický ústav – Filozofická fakulta
Rozvrh
Pá 21. 11. 9:00–15:40 D33, So 22. 11. 9:00–15:40 D33, Pá 5. 12. 16:00–18:40 D33, So 6. 12. 9:00–15:40 D33
Předpoklady
Proces přijetí do předmětu probíhá na základě krátkého motivačního dopisu (rozsah max. 300 slov) zaslaného studujícími. Cílem je popsat osobní motivaci pro studium problematiky, jeho význam pro další studium, povolání či život. Své motivační dopisy zasílejte ve formě žádosti o výjimku, kterou naleznete v aplikaci Registrace a zápis. Předmět je nabízen pro pregraduální studující oboru psychologie, Bc. a Mgr. studium
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 8 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 10/8, pouze zareg.: 4/8
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je poskytnout studujícím základní poznatky z oblasti dopadů rasismu a diskriminace na duševní zdraví a wellbeing marginalizovaných menšin. Kurz seznamuje studenty s psychologickým porozuměním diskriminace a jejím dopadům na duševní zdraví, a to zejména ve vztahu k marginalizovaným skupinám, jako jsou rasové/etnické menšiny, ženy a LGBT+ lidé. V rámci šesti tematických bloků se kurz věnuje různým formám rasismu vůči etnickým menšinám a diskriminace se zvláštním důrazem na mikroagrese. Studující se seznámí s dopady rasismu a diskriminace na duševní zdraví a wellbeing marginalizovaných menšin. Budou se věnovat coopingovým strategiím a posilovat své schopnosti v kulturně a etnicky citlivém přístupu v psychologických intervencích. Diskutovány budou také rozdíly mezi českým, evropským a americkým kontextem. Důraz bude kladen na rozvoj reflexivity, empatie a odborné senzitivity při práci s lidmi ze znevýhodněných skupin.
Výstupy z učení
Studující budou po absolvování schopni:
- definovat projevy různých forem rasismu vůči etnickým menšinám na příkladech z USA, Evropy a ČR
- seznámit se s dopady rasismu a diskriminace na duševní zdraví a wellbeing etnických menšin
- vysvětlit vliv rasismu a diskriminace na internalizovaný rasismus či sebestereotypizaci menšin
- popsat coopingové strategie menšin zpracovávající setkání se s projevy rasismu a diskriminace
- rozpoznat projevy mikroagresí vůči různým menšinám
- porozumět významu kulturní a etnické senzitivity v psychologické praxi a naučit se ji aplikovat
- posílit dovednosti podpory a efektivního reagování na projevy rasismu, diskriminace a mikroagresí v mezilidské komunikaci v každodenním životě
Osnova
  • 1. Formy rasismu a diskriminace
  • Definovat a rozlišit hlavní formy rasismu ve vztahu k etnickým menšinám; základní pojmy a přehled českého, evropského a amerického kontextu
  • 2.Dopady rasismu na duševní zdraví
  • Rasový stres, rasové trauma a jejich diagnostika; přehled zahraničních metod a nástrojů, porozumění dopadům diskriminace na psychické i tělesné zdraví
  • 3.Internalizovaný rasismus a sebestereotypizace
  • Vliv stereotypů a předsudků na identitu; porozumění mechanismům internalizovaného rasismu
  • 4. Coping a odolnost marginalizovaných skupin
  • Strategie zvládání a mechanismy vyrovnávání se s projevy rasismu a diskriminace u etnických menšin; ochranné faktory, komunita a identita jako zdroj odolnosti, rizika negativních coopingových strategií
  • 5. Mikroagrese a intersekcionalita
  • Taxonomie mikroagresí, rozpoznání mikroagresí vůči menšinám na základě etnicity, genderu, sexuality a zdraví; práce s konkrétními příklady a důraz na intersekcionální přístup
  • 6. Kulturně senzitivní přístup a každodenní intervence
  • Zásady kulturně a etnicky citlivé psychologické práce; podpora a intervence v běžné komunikaci, profesní citlivost a etická rovina pomáhajícího vztahu
Literatura
    povinná literatura
  • Boyle, K. M., Culatta, E., Turner, J. L., & Sutton, T. E. (2022). Microaggressions and mental health at the intersections of race, gender, and sexual orientation in graduate and law school. Journal of Women and Gender in Higher Education, 15(2), 157–180.
  • Torino, G. C., Rivera, D. P., Capodilupo, C. M., Nadal, K. L., & Sue, D. W. (Eds.). (2019). Microaggression theory: Influence and implications. John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1002/9781119466642
  • Paradies, Y., Ben, J., Denson, N., Elias, A., Priest, N., Pieterse, A., Gupta, A., Kelaher, M., & Gee, G. (2015). Racism as a determinant of health: A systematic review and meta-analysis. PLOS ONE, 10(9), 1–48.
  • Sadusky, A., Yared, H., Patrick, P., & Berger, E. (2024). A systematic review of client’s perspectives on the cultural and racial awareness and responsiveness of mental health practitioners. Culture & Psychology, 30(3), 567-605.
    doporučená literatura
  • Bó, B. B. (2019). Structure versus agency: a cross-national examination of discrimination and the internalization of negative stereotypes. European Societies, 21(3), 327–355.
  • Comas-Díaz, L., Hall, G. N., & Neville, H. A. (2019). Racial trauma: Theory, research, and healing: Introduction to the special issue. American Psychologist, 74(1), 1–5.
  • European Union Agency for Fundamental Rights (FRA). (2022). Roma in 10 European countries – Main results
  • Gonzales, L., Davidoff, K., Nadal, K., & Yanos, P. (2015). Microaggressions experienced by persons with mental illnesses: An exploratory study.. Psychiatric rehabilitation journal, 38 3, 234-41 .
  • Scott, Kim. Férová práce: Zbavte se předsudků, zaujatosti i diskriminace a nakopněte růst firmy i své kariéry. Přeložila Iva Vávrová. 1. vydání. Brno: Jan Melvil Publishing, 2023. 408 s. ISBN 978-80-7555-186-3. Jan Melvil Publishing, 2023
  • Sue, D. W. (2010). Microaggressions in everyday life: Race, gender, and sexual orientation. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc.
  • Sue, D. W. (2013). Race talk: The psychology of racial dialogues. American Psychologist, 68(8), 663–672
Výukové metody
Přednášky, diskuse, práce ve skupinách, zážitkové aktivity, příprava prezentace, prezentace
Metody hodnocení
Aktivní účast na kurzu – minimálně 80 % docházky
Aktivní účast na skupinové práci, diskusích a aktivitách
Prezentace v délce 15 minut na vybrané téma v tématu předmětu, prezentace ve skupině (2–4 studující) se zaměřením na problémy, dopady a možnosti prevence nebo intervence
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každý semestr.
Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2026.