Učitelství informatiky pro střední školy

Předmětové znalosti, obecně a oborově didaktické kompetence zajišťují vysokou znalost daného oboru přiměřenou očekávaným požadavkům středních škol a schopnost absolventů zprostředkovávat poznatky daného oboru žákům/studentům v souladu se vzdělávacím programem dané školy za využití celé řady didaktických metod. Absolventi jsou také vybaveni schopnostmi a dovednostmi vést pedagogickou komunikaci se žáky/studenty, jejich rodiči, kolegy a jinými subjekty (sociální a komunikační kompetence), výchovně působit a motivovat žáky, řídit třídy, participovat na chodu školy a řešit specifické situace spojené s výukou (pedagogicko-psychologické kompetence). Mimo to jsou absolventi vybaveni také diagnostickými a speciálně pedagogickými kompetencemi, které jim umožňují rozpoznávat individuální vzdělávací a jiné potřeby žáků/studentů, individualizovat nároky na jednotlivé žáky/studenty, spolupracovat s poradenskými specialisty a uplatňovat širokou škálu podpůrných opatření v rámci inkluzivního přístupu. Nad rámec pedgagogického působení připravuje tento studijní program absolventy s aprobací v informatice také působení v pozici školního administrátora informačních systémů a počítačové sítě.

Absolvent je po úspěšném ukončení studia schopen:

• pedagogicky působit jako SŠ učitel v oboru informatika;
• chápat a orientovat se v základním HW a SW vybavení počítačových systémů;
• informačně bezpečně používat internet a ostatní IT technologie;
• připravovat a vést výuku za využití rozmanitých metod;
• zvládat nestandardní situace ve výuce i mimo ni, dokážou diagnostikovat a rozvíjet klima ve třídě;
• motivovat a aktivizovat žáky, podporují demokratické principy ve třídě a ve škole;
• rozumět aktuální školské politice a trendům ve vzdělávání, dokážou spolupracovat se svými kolegy a vedením školy na vizích a rozvoji školy;
• využívat diagnostické a evaluační nástroje, pomocí kterých mohou identifikovat zvláštnosti prostředí a potřeby jednotlivých žáků;
• využívat podpůrných opatření k individualizaci výuky, umí spolupracovat s poradenskými subjekty;
• orientovat se v možnostech hodnocení žáků i evaluace vlastní výuky;
• rozumět a formulovat požadavky na IT podporu v běžném provozu školy;
• zvládat správu IT systémů na střední škole.

Absolventi NMgr. studijního programu učitelství pro střední školy budou prioritně působit jako učitelé příslušných předmětů na středních školách (gymnáziích a středních odborných školách), podle názvu akreditovaných oborů a jejich zaměření. V případě volby studijního plánu Učitel informatiky a správce sítě mohou absolventi působit také na pozicích administrátorů informačních sytémů na středních školách.

• Učitel střední školy

1. jednooborový studijní plán,
2. studijní plán se specializací,
3. hlavní studijní plán (maior),
4. vedlejší studijní plán (minor),
5. studijní plán ve spolupráci s jinou vysokou školou či jinou právnickou osobou,
6. studijní plán na dostudování (určen pouze pro dostudování ve studijním oboru, studijním programu nebo studijním plánu, který zanikne).

V souladu s pravidly regulátora je součástí tohoto studijního programu povinná pedagogická souvislá a reflektovaná praxe v celkovém rozsahu cca 260 hodin (10 ECTS kreditů).

Absolventi tohoto studijního programu typicky nepokračují dále ve studiu.