Diagnostikování a intervence v gestalt terapii

ROUBAL, Jan. Diagnostikování a intervence v gestalt terapii. Psychoterapie. Brno: FSS MU, roč. 2010, č. 2, s. 91-98. ISSN 1802-3983. 2010.

Základní údaje

• Originální název: Diagnostikování a intervence v gestalt terapii
• Název česky: Diagnostikování a intervence v gestalt terapii
• Název anglicky: Diagnostics and interventions in Gestalt therapy
• Autoři: ROUBAL, Jan (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Psychoterapie, Brno, FSS MU, 2010, 1802-3983.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/10:00061486
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• Klíčová slova česky: gestalt; terapie; diagnostikování; změna
• Klíčová slova anglicky: gestalt; therapy; diagnostic; change
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V článku je představen teoretický koncept diagnostikování a intervence v gestalt terapii založený na dynamickém pohybu v rámci polarit. Tento pohyb probíhá při terapii ve dvou fázích - diagnostické a intervenční. V první fázi, při diagnostikování, se terapeut dynamicky pohybuje mezi pólem fenomenologického pozorování klienta a pólem sledování vlastního prožitku terapeuta, který je funkcí aktuálního vztahového pole. V druhé fázi, při terapeutickém působení, se terapeut pohybuje mezi pólem autentického spolubytí (dialogický princip) a přístupem, kdy terapeutickou situaci sám aktivně přetváří (experimentální přístup). Zastřešujícím principem je paradoxní teorie změny. Zdrojem kompetence terapeuta je kromě teoretických znalostí a praktických zkušeností především jeho tvořivost, flexibilita a schopnost vlastního uvědomění. Teoretický koncept je ilustrován kazuistkou.

Anotace anglicky

Theoretical concept of diagnostic process and intervention in gestalt therapy based on dynamic movement in the frame of polarities is presented in the article. The movement has two phases: diagnostic process and intervention. In the first one the therapist moves between phenomenological observation (pole one) and following the own therapist's experiencing which is the function of relationship. In the second phase therapist moves between authentic "being together" (a dialogical principle) and approaching where therapeutic situation is modified by therapist's own means (an experimental approach). The "umbrella principle" is the paradoxical theory of change. Therapist's competence which includes creativity, flexibility and "himself awareness ability" is emphasized. A clinical vignette is added.