Motivace nadaných žáků prostřednictvím řešení problémových úloh ve výuce fyziky na ZŠ

MEDKOVÁ, Ivana. Motivace nadaných žáků prostřednictvím řešení problémových úloh ve výuce fyziky na ZŠ. In Motivace nadaných žáků a studentů v matematice a přírodních vědách. 2012. ISBN 978-80-210-5884-2.

Základní údaje

Originální název

Motivace nadaných žáků prostřednictvím řešení problémových úloh ve výuce fyziky na ZŠ

Název česky

Motivace nadaných žáků prostřednictvím řešení problémových úloh ve výuce fyziky na ZŠ

Název anglicky

Motivation of talented pupils by solving problem tasks in physics education at the basic schools

Autoři

MEDKOVÁ, Ivana

Vydání

Motivace nadaných žáků a studentů v matematice a přírodních vědách, 2012

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Konferenční abstrakt

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-5884-2

Klíčová slova česky

nadaný žák, motivace, problémové úlohy, výuka fyziky, videostudie.

Klíčová slova anglicky

talented pupils, motivation, problem tasks, physics education, videostudy

---

Anotace

V originále

V příspěvku se zabýváme možnostmi rozvíjení a motivace nadaných žáků během výuky fyziky. Podrobněji se pak zabýváme využíváním problémových úloh, včetně úloh experimentálního charakteru, které umožňují nadaným žákům objevovat nová fakta a skutečnosti. Na základě našeho výzkumu se však ukázalo, že žáci nemají k řešení těchto typů úloh během výuky fyziky dostatek příležitostí. Proto uvádíme několik možných způsobů, jak můžeme tyto úlohy nadaným žákům zadávat, a doplňujeme je konkrétními ukázkami.

Anglicky

Our contribution is focused on the possibilities of development and motivation of talented pupils in physics education. We performed the detailed examination of the importance of the application of problem tasks, including the experimental tasks that enable talented students to discover new facts and reality. The results of our research revealed that the pupils have not enough opportunities to get in touch with such tasks. Therefore, we suggest several ways how to help the pupils to develop their knowledge, and show the practical examples.