2012
Multisensoriální drama jako vhodná intervence u dyslektických žáků
DOHNALOVÁ, ŠárkaZákladní údaje
Originální název
Multisensoriální drama jako vhodná intervence u dyslektických žáků
Název česky
Multisensoriální drama jako vhodná intervence u dyslektických žáků
Název anglicky
Multisensory drama as a suitable intervention in dyslexic learners
Autoři
Vydání
Konference Humanistic Language Teaching, Nitra, 2012
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Vyžádané přednášky
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Slovensko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Klíčová slova česky
dyslektický žák, smysly, mnohasmyslový přístup, struktura, drama, učení se
Klíčová slova anglicky
dyslexic learner, senses, multisensory approach, structure, drama, learning
Změněno: 13. 2. 2013 14:39, Mgr. Bc. Šárka Dohnalová
V originále
Přednáška se zaměřuje na dyslektické žáky v hodině cizího jazyka a možnosti nápravy některých obtíží pomocí multisensoriálního dramatu. Prezentace dramatických projektů provedených v rámci didaktiky cizojazyčné výuky na PdFMU.
Anglicky
The lecture focuses on dyslexic learners in an EFL class and the possibilities of positive intervention via multisensory drama approach. Presenting drama projects implemented within the EFL methodology at the Faculty of Education at Masaryk University.