Intuice a vhled při řešení úloh matematicky nadanými žáky

BLAŽKOVÁ, Růžena a Milena VAŇUROVÁ. Intuice a vhled při řešení úloh matematicky nadanými žáky. In Nadaný žák ve škole 4. 2012.

Základní údaje

Originální název

Intuice a vhled při řešení úloh matematicky nadanými žáky

Název anglicky

Intuition and insight in solving mathematical tasks by gifted pupils

Autoři

BLAŽKOVÁ, Růžena a Milena VAŇUROVÁ

Vydání

Nadaný žák ve škole 4, 2012

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

matematicky nadaný žák, řešení úloh, intuice, vhled

Klíčová slova anglicky

mathematically gifted pupil, task solving, intuition, insight

---

Anotace

V originále

Sledování přístupu matematicky nadaných žáků k řešení netradičních úloh ukázalo, že na rozdíl od většiny žáků v běžné třídě, nadaní žáci vyřeší úlohu, aniž by respektovali ve škole naučené postupy a jejich zápisy. S obtížemi se podřizují formálním postupům, které jsou často vyžadovány učiteli, nebo předem připravenými předtištěnými šablonami v pracovních sešitech. Často využívají okamžitého nápadu, intuice a vhledu. V příspěvku uvádíme několik příkladů úloh, při jejichž řešení se projevila schopnost nadaných žáků využít intuice a vhledu.

Anglicky

Monitoring the approach of mathematically gifted pupils to solving untadicional tasks showed that as opposed to a majority of pupils in a regular class, gifted pupils solve the task without respecting procedures and their notations learned at school. They find it highly difficult to submit themselves to formal procedures that are often required by teachers or also in pre-prepared pre-printed templates in workbooks. While solving the task, they often apply a sudden idea, intuition and insight. In the contribution, we provide several examples of solving tasks by mathematically gifted pupils in which they showed their skill to implement intuition and insight.

---

Návaznosti

MSM0021622443, záměr

Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání