2012
Analýza kvality čítanek pro primární školu: od vymezení pojmu k výzkumnému nástroji
LAVIČKOVÁ, HanaZákladní údaje
Originální název
Analýza kvality čítanek pro primární školu: od vymezení pojmu k výzkumnému nástroji
Název česky
Analýza kvality čítanek pro primární školu: od vymezení pojmu k výzkumnému nástroji
Název anglicky
Analysis of Quality Textbooks for Primary School: From the Definition of Concept to the Research Instrument
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky, od s. 116-127, 12 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, svazek 31, 2012
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/12:00063926
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-6132-3
Klíčová slova česky
uvedení do problematiky; literární vzdělávání; čítanky; primární škola; kategoriální systém
Klíčová slova anglicky
introduction to the topic; literary education; textbooks; primary school; cathegorial system
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 10. 4. 2013 12:52, Dana Nesnídalová
V originále
V kapitole je prezentován návrh výzkumné metody sloužící k hodnocení kvality čítankových řad pro primární školu z hlediska naplnění komunikační koncepce literárního vzdělávání. Text představuje konstrukci kategoriálního systému, který operacionalizuje komunikační pojetí literárního vzdělávání.
Anglicky
The chapter is presented design of research methods used to evaluate the quality textbooks series for primary school in terms of meeting the communication concept of literary education. The content of the text introduces a construction of category system that operationalizes the concept of literary communication education.
Návaznosti
| MUNI/A/0883/2011, interní kód MU |
|