Zjišťování míry inklinace učitele k biofilní koncepci vzdělávání

VYSTRČIL MARKOVÁ, Petra. Zjišťování míry inklinace učitele k biofilní koncepci vzdělávání (The Investigation of the Degree of Teacher's Inclination Toward Biophiled Orienation of Education). In Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2012, p. 148-161. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, svazek 31. ISBN 978-80-210-6132-3.

Basic information

• Original name: Zjišťování míry inklinace učitele k biofilní koncepci vzdělávání
• Name (in English): The Investigation of the Degree of Teacher's Inclination Toward Biophiled Orienation of Education
• Authors: VYSTRČIL MARKOVÁ, Petra (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Brno, Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky, p. 148-161, 14 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, svazek 31, 2012.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/12:00063964
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-6132-3
• Keywords (in Czech): subjektivní teorie učitele; biofilní orientace vzdělávání; technika strukturování konceptů; rozhovor
• Keywords in English: teacher's subjective theories; biophiled orientation of education; technique of stucturing concepts; interview
• Tags: Reviewed

Abstract

Tato kapitola se zabývá subjektivními teoriemi učitele ve vztahu k biofilní koncepci vzdělávání. V zastřešujícím pohledu je zaměřena na učitelovo chápání a uvažování o člověku a jeho postavení ve světě. Vymezuje základní pojmy, nabízí shrnutí dosavadního stavu poznání a popisuje metodologii výzkumu s akcentem na uvedenou problematiku. Kapitola rovněž prezentuje postup ověřování výzkumného nástroje. Závěr je věnován prvním zjištěním a diskusi metodologie.

Abstract (in English)

This chapter deals with teacher's subjective theories toward biphiled conception of education. In the main view it is focused on teacher's understanding and thinking about man and his postion at world. It defines the basic terms, offers a summary of a current state and describes a methodology of a research focused on the stated issue. The chapter also presents the way of verification of the research tool. The conclusion is devoted to the first findings and discussion of methodology.

Links

• MUNI/A/0883/2011, interní kód MU: Name: Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy, výsledky (Acronym: SKOLA 2012)

Investor: Masaryk University, Category A