2013
Vnímanie fyziky žiakmi základných škôl so zameraním na vplyv genderu a ročníka
KUBIATKO, MilanZákladní údaje
Originální název
Vnímanie fyziky žiakmi základných škôl so zameraním na vplyv genderu a ročníka
Název anglicky
The lower secondary school pupils perception of physics with the focus on the influence of gender and year of study
Autoři
KUBIATKO, Milan
Vydání
Technológia vzdelávania (Slovenský učiteľ), 2013, 1338-1202
Další údaje
Jazyk
slovenština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Slovensko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
dotazník; gender; postoje k fyzice; ročník; žáci základních škol
Klíčová slova anglicky
questionnaire; gender; attitudes toward physics; year of study; lower secondary school pupils
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 6. 4. 2013 16:46, PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.
V originále
Predkladaná štúdia si dala za hlavný cieľ zistiť postoje českých žiakov druhého stupňa základných škôl k vyučovaciemu predmetu fyzika. Okrem toho bol skúmaný vplyv genderu a navštevovaného ročníka na úroveň postojov k fyzike. Výskumnú vzorku tvorilo 390 žiakov. Počet respondentov v jednotlivých ročníkoch bol približne vyrovnaný, najviac bolo z deviateho ročníka (n = 105), najmenej z ôsmeho (n = 88), potom zo šiesteho bolo 93 žiakov a zvyšok tvorili respondenti zo siedmeho ročníka (n = 104). Počet chlapcov bol o málo vyšší (n = 205), než počet dievčat (n = 185). Ako výskumný nástroj slúžil dotazník s 25 škálovanými položkami, ktoré boli rozdelené použitím faktorovej analýzy do 4 kategórií: 1. Budúci život a fyzika; 2. Fyzikálne experimenty; 3. Záujem o fyziku; 4. Význam fyziky. Na stanovenie rozdielov medzi skupinami premenných bola použitá analýza rozptylu (ANOVA). Chlapci dosiahli pozitívnejší postoj k fyzike ako dievčatá. Najvyššie skóre dosiahli žiaci šiesteho ročníka a najnižšie žiaci siedmeho ročníka.
Anglicky
The main aim of the study is find out Czech lower secondary school pupils attitudes toward physics as a school subject. Next, the influence of gender and year of study was investigated. The sample size was created by 390 pupils. The number of respondents from the grades was approximately similar, the higher number was from 9th year of study (n = 105), the lowest one from 8th year of study (n = 88), from the 6th were 93 pupils and rest was from 7th (n = 104). The number of boys was 205, the rest was girls (n = 185). The questionnaire with 25 scaled items was as research tool, the items were divided into four categories by the using of factor analysis: 1. Future life and physics; 2. Physical experiments; 3. The interest in physics; 4. The relevance of physics. The analysis of variance (ANOVA) was used for the determination of differences among groups. The boys hag got the more positive attitudes toward physics in comparison with girls. The highest score achieved the pupils from the 6th year of study and the lowest one pupils from the 7th year of study.