2013
Respect between Pupils and School Staff - One of the Characteristic Features of Inclusion
KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Jiří HAVELZákladní údaje
Originální název
Respect between Pupils and School Staff - One of the Characteristic Features of Inclusion
Název česky
Respekt mezi žáky a školskými pracovníky - jeden z charakteristických rysů inkluze
Autoři
Vydání
The New Educational Review, Toruň, Wydawnictwo Adam Marszalek, 2013, 1732-6729
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Polsko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Impakt faktor
Impact factor: 0.149 v roce 2012
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00068783
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
EID Scopus
Klíčová slova česky
Primární vzdělávání; speciální vzdělávací potřeby; inkluze; respekt; výzkum.
Klíčová slova anglicky
Primary education; special educational needs; inclusion; respect; research.
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 4. 3. 2020 15:22, Dana Nesnídalová
V originále
We perceive communication, cooperation, application of differentiation and individualization, maximum expectation from pupils and respect among participants of education, as characteristic features of inclusive education. In this paper we carry out qualitative and quantitative analyses of data gained from six selected indicators relating to respect in Czech primary schools, which we perceive as a necessary condition for inclusion. As a research tool we used the Czech version of the questionnaire Framework for self-evaluation of conditions of education 2007 (Kratochvílová, Havel, 2012), from which we have selected criteria specifying the characteristics of respect and analysed them.
Česky
Komunikaci, spolupráci, aplikaci diferenciace a individualizace, maximální očekávání od žáků a respekt mezi účastníky vzdělání vnímáme jako charakteristické rysy inkluzivního vzdělání. V tomto příspěvku provádíme kvalitativní a kvantitativní analýzu dat získaných ze šesti vybraných indikátorů vztahujících se k respektu v českých primárních školách. Jako výzkumný nástroj jsme užívali českou verzi dotazníku Rámec pro hodnocení podmínek vzdělání 2007 (Kratochvílová, Havel, 2012), z kterého jsme vybrali specifická kritéria respektu a analyzovali je.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
| ||
| MUNI/A/0072/2012, interní kód MU |
|
