2013
Teorie a praxe ve vývoji inkluzivní školy u nás a v zahraničí - zaměření na kurikulum, individuální vzdělávací plán a týmovou spolupráci
VÍTKOVÁ, MarieZákladní údaje
Originální název
Teorie a praxe ve vývoji inkluzivní školy u nás a v zahraničí - zaměření na kurikulum, individuální vzdělávací plán a týmovou spolupráci
Název anglicky
Theory and Practice in the Inclusive School Development in the Country and Abroad - Focus on the Curriculum, Individual Education Plan and Teamwork
Autoři
VÍTKOVÁ, Marie (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
1. vyd. Brno, Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami VII. Education of Pupils with Special Educational Needs VII, od s. 35-49, 15 s. 2013
Nakladatel
Paido
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00071090
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-7315-246-8
Klíčová slova česky
inkluzivní vzdělávání; žák se speciálními vzdělávací i potřebami; inkluzivní vzdělávací programy; speciálněpedagogická podpora; inkluzivní didaktika; individuální vzdělávací plán; týmová spolupráce; asistent pedagoga; školní speciální pedagog
Klíčová slova anglicky
inclusive education; pupil with special educational needs; inclusive educational programmes; special education support; inclusive didactics; individual education plan; teamwork; assistant teacher; special education teacher
Změněno: 21. 3. 2014 11:24, prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
V originále
Kapitola se věnuje problematice inkluzivního vzdělávání ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Vychází ze zahraničních teorií o výkladu pojmu inkluze a inkluzivního vzdělávání, konfrontuje názory teoretických odborníků z vysokých škol s praktickými zkušenostmi pedagogů ze škol u nás a v zahraničí, a to na téma vývoje inkluzivní školy se zaměřením na kurikulum, vize školy, individuální vzdělávací plán a týmovou spolupráci v inkluzivní třídě se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s intaktními spolužáky. Prezentované názory jsou prokládány jak současnou platnou legislativou v ČR, tak příklady z praxe získané na základě výzkumného šetření na málotřídní škole.
Anglicky
Chapter deals with the issue of inclusive education in mainstream schools. Based on foreign theories about the interpretation of the concept of inclusion and inclusive education confronts the theoretical opinions of academics with practical experience of teachers from schools in the country and abroad, on the development of inclusive schools with a focus on curriculum, school visions, individual education plan and team cooperation in the inclusive classroom with pupils with special educational needs with intact classmates. Presented opinions are interleaved both with the current legislation in the Czech Republic and examples of practice based on research on small schools.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|