2013
EFL learners’ interaction in online discussion tasks: A conversation analysis perspective
TŮMA, FrantišekZákladní údaje
Originální název
EFL learners’ interaction in online discussion tasks: A conversation analysis perspective
Název česky
Interakce studentů anglického jazyka v online diskusních úkolech pohledem analýzy konverzace
Autoři
Vydání
ACC Journal, Liberec, Technická univerzita v Liberci, 2013, 1803-9782
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00071285
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
interakce; analýza konverzace; diskusní forum; angličtina jako cizí jazyk
Klíčová slova anglicky
interaction; conversation analysis; discussion forum; English as a foreign language
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 1. 4. 2014 13:23, doc. Mgr. František Tůma, Ph.D.
V originále
This study deals with a conversation on an online asynchronous discussion forum. By means of conversation analysis, 42 postings comprising 2,833 words produced by five pre-intermediate English as a foreign language university students were analyzed. The analysis revealed some mechanisms unerlying their interaction on the forum, including public messages and private exchanges, dealing with redundant and late messages, expressing directives and emotions, and orientation towards the learning task. The findings not only comply with the existing body of research, but also provide a detailed insight into the specific functioning of an online learner group.
Česky
Tato studie se zabývá konverzací na asynchronním diskusním fóru. Prostřednictvím analýzy konverzace bylo analyzováno 42 příspěvků skládajících se z 2 833 slov, které byly vyprodukovány pěti mírně pokročilými univerzitními studenty angličtiny. Analýza odhalila některé mechanismy, které byly základem interakce na fóru. Tyto zahrnovaly: veřejné zprávy a soukromé výměny, vypořádávání se s redundantními a pozdními příspěvky, vyjadřování direktiv a emocí, orientace na úkol. Výsledky nejen potvrzují zjištění z jiných výzkumů, ale také umožňují detailní vhled do specifik fungování skupiny studentů pracujících online.
Návaznosti
| EE2.3.30.0009, projekt VaV |
|