Specifika ve vzdělávání žáků s Aspergerovým syndromem

BAZALOVÁ, Barbora. Specifika ve vzdělávání žáků s Aspergerovým syndromem. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Specific Features in Teaching Pupils with Special Educational Needs in an Inclusive Learning Environment in Primary Schools. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 225-232. ISBN 978-80-210-6646-5.

Základní údaje

• Originální název: Specifika ve vzdělávání žáků s Aspergerovým syndromem
• Název anglicky: Specific Features in Teaching Pupils with Asperger's Syndrome
• Autoři: BAZALOVÁ, Barbora (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vydání. Brno, Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Specific Features in Teaching Pupils with Special Educational Needs in an Inclusive Learning Environment in Primary Schools, od s. 225-232, 8 s. 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00071934
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6646-5
• Klíčová slova česky: Aspergerův syndrom; žák; porucha autistického spektra; edukace; inkluze; škola
• Klíčová slova anglicky: Asperger's syndrome; pupils; autism spectrum disorder; education; inclusion; school
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola představuje specifika ve vzdělávání žáků s Aspergerovým syndromem. V úvodu jsou prezentována teoretická východiska způsobu edukace žáků s tímto syndromem a uvedeny možné projevy jejich chování ve škole během vyučování. Dále jsou analyzovány faktory úspěšného inkluzivního vzdělávání a také faktory ztěžující tento způsob edukace. V další části jsou popsány možnosti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v problematice edukace žáků s Aspergerovým syndromem. Na závěr jsou nabídnuty názory krajských koordinátorek na kvalitu zajišťování služeb pro klienty s poruchami autistického spektra.

Anotace anglicky

The chapter introduces specific features in teaching pupils with Asperger's syndrome. Theoretical foundations of education for children with this syndrome and possible manifestations of their behaviour at school are described at the beginning of the chapter. Factors of successful inclusive education, as well as factors hindering this way of education are further analysed. The next section describes the possible further preparation of teachers in teaching pupils with Asperger's syndrome. Regional coordinators' opinions on the quality of providing services for clients with autism spectrum disorders are offered in conclusion.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání