Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením
školní docházky

C 2013

Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením školní docházky

KLENKOVÁ, Jiřina; Dagmar VAŠÍKOVÁ a Kristýna VÝRAVSKÁ

Základní údaje

Originální název

Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením školní docházky

Název anglicky

Effects of Reading on Developing Communication Skills in Children before Starting School

Autoři

KLENKOVÁ, Jiřina; Dagmar VAŠÍKOVÁ a Kristýna VÝRAVSKÁ

Vydání

1. vydání. Brno, Intervence v inkluzivní edukaci dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením a jejich pracovní uplatnění, od s. 60-71, 12 s. 2013

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/13:00071998

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-6515-4

Klíčová slova česky

Předškolní vzdělávání; komunikační schopnosti; četba; předčítání; narušená komunikační schopnost

Klíčová slova anglicky

Preschool education; communication skills; reading; reading aloud; communication disorders

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 3. 3. 2014 12:50, doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

V kapitole jsou prezentovány výsledky výzkumného šetření zaměřeného na využití četby dětem v předškolním věku. Jedná se o dílčí šetření v rámci řešení výzkumných úkolů v oblasti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Cílem kvantitativního šetření bylo zjistit, zda pedagogové využívají četbu, zda působí na rozvoj komunikační schopnosti dětí předškolního věku a ovlivňují četbou vývoj dětí s narušenou komunikační schopností.

Anglicky

The chapter offers the results of research concerning the use of reading aloud to preschool children. The issue is a partial investigation of the research projects in the education of pupils with communication disorders. The aim of the quantitative survey was to determine whether teachers use reading, whether they operate on developing communication skills in preschool children, and influence the development of children with communication disorders by reading.

Návaznosti

MUNI/A/0709/2012, interní kód MU

Název: Intervence pro inkluzi ve vzdělávání (Akronym: IIV)

Investor: Masarykova univerzita, Intervence pro inkluzi ve vzdělávání, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty

Citovat

KLENKOVÁ, Jiřina; Dagmar VAŠÍKOVÁ a Kristýna VÝRAVSKÁ. Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením školní docházky. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Intervence v inkluzivní edukaci dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením a jejich pracovní uplatnění. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 60-71. ISBN 978-80-210-6515-4.

@inbook{1164993,
   author = {Klenková, Jiřina and Vašíková, Dagmar and Výravská, Kristýna},
   address = {Brno},
   booktitle = {Intervence v inkluzivní edukaci dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením a jejich pracovní uplatnění},
   edition = {1. vydání},
   editor = {BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al},
   keywords = {Preschool education; communication skills; reading; reading aloud; communication disorders},
   howpublished = {tištěná verze "print"},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-6515-4},
   pages = {60-71},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením školní docházky},
   year = {2013}
}

TY  - CHAP
ID  - 1164993
AU  - Klenková, Jiřina - Vašíková, Dagmar - Výravská, Kristýna
PY  - 2013
TI  - Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením školní docházky
VL  - Neuveden
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788021065154
KW  - Preschool education
KW  - communication skills
KW  - reading
KW  - reading aloud
KW  - communication disorders
N2  - V kapitole jsou prezentovány výsledky výzkumného šetření zaměřeného na využití četby dětem v předškolním věku. Jedná se o dílčí šetření v rámci řešení výzkumných úkolů v oblasti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Cílem kvantitativního šetření bylo zjistit, zda pedagogové využívají četbu, zda působí na rozvoj komunikační schopnosti dětí předškolního věku a ovlivňují četbou vývoj dětí s narušenou komunikační schopností.
ER  -

KLENKOVÁ, Jiřina; Dagmar VAŠÍKOVÁ a Kristýna VÝRAVSKÁ. Vliv četby na rozvoj komunikační schopnosti dětí před zahájením školní docházky. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. \textit{Intervence v inkluzivní edukaci dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením a jejich pracovní uplatnění}. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s.~60-71. ISBN~978-80-210-6515-4.

Přehled o publikaci