Žáci s epilepsií ve škole hlavního vzdělávacího proudu

VÍTKOVÁ, Marie. Žáci s epilepsií ve škole hlavního vzdělávacího proudu. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 145-156. ISBN 978-80-210-6678-6.

Základní údaje

• Originální název: Žáci s epilepsií ve škole hlavního vzdělávacího proudu
• Název anglicky: Pupils with Epilepsy in Mainstream Schools
• Autoři: VÍTKOVÁ, Marie (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vydání. Brno, Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools, od s. 145-156, 12 s. 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00072130
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6678-6
• Klíčová slova česky: epilepsie; žák s epilepsií; inkluze; podmínky k učení; učitel; nápadnosti v chování; potíže v učení; školní selhávání; sebekontrola; vyrovnávací opatření; individuální vzdělávací plán; asistent pedagoga; poradenské služby
• Klíčová slova anglicky: epilepsy; pupils with epilepsy; inclusion; environment for learning; teachers; conspicuousness in behaviour; learning difficulties; school failure; self-control; compensatory measures; individual educational plan; teaching assistants; consulting services
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V kapitole je prezentováno vzdělávání žáků s epilepsií ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Je vysvětlen vliv epilepsie na vzdělávání žáka z různých aspektů: psychosociálního, psychologického a pedagogického. Analyzovány jsou faktory jako kognitivní schopnosti, struktura osobnosti a socio-kulturní prostředí, které ovlivňují vývoj a učení žáků s epilepsií, Pozornost je rovněž věnována otázce, proč se u těchto žáků i s průměrným nebo nadprůměrným intelektem, mohou rozvinout obtíže v učení a chování.

Anotace anglicky

The chapter presents pupils with epilepsy in mainstream schools. It explains the impact of epilepsy on learning concerning various aspects: psychosocial, psychological and pedagogical aspects. Factors such as cognitive abilities, personality structure and socio-cultural environment are analysed; they influence the development and learning of pupils with epilepsy. Attention is also paid to the question why these pupils of average or above-average intellect can develop difficulties in learning and behaviour.

Návaznosti

• MUNI/M/0012/2013, interní kód MU: Název: Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace

Investor: Masarykova univerzita, Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace, INTERDISCIPLINARY - Mezioborové výzkumné projekty