Žáci s narušenou komunikační schopností

C 2013

Žáci s narušenou komunikační schopností

KLENKOVÁ, Jiřina a Petr KOPEČNÝ

Základní údaje

Originální název

Žáci s narušenou komunikační schopností

Název anglicky

Pupils with Communication Disorders

Autoři

KLENKOVÁ, Jiřina a Petr KOPEČNÝ

Vydání

1. vydání. Brno, Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools, od s. 105-116, 12 s. 2013

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/13:00072133

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-6678-6

Klíčová slova česky

narušená komunikační schopnost; kategorie narušené komunikační schopnosti; zdravotní postižení; žák s narušenou komunikační schopností; logopedická intervence; integrace; inkluze; speciálně pedagogické centrum; vzdělávání

Klíčová slova anglicky

communication disorders; types of communication disorders; disability; pupils with communication disorders; speech and language therapy intervention approaches; integration; inclusion; special counselling centre; education

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 27. 2. 2014 14:26, PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

V kapitole je prezentována problematika inkluzivního vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v běžné základní škole. Jsou stručně představeny jednotlivé kategorie narušené komunikační schopnosti, které jsou nejčastěji diagnostikovány u integrovaných žáků s narušením v oblasti komunikace, dále je vymezena legislativa vztahující se k problematice a možnosti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v České republice. Empirická část kapitoly nabízí výsledky kvalitativního šetření v podobě dvou případových studií.

Anglicky

The chapter presents the issue of inclusive education for pupils with communication disorders in mainstream primary schools. Various types of communication disorders that are most frequently diagnosed in integrated pupils with disruptions in communication are briefly characterized. We also define legislation relating to the issue and education possibilities for pupils with communication disorders in the Czech Republic. The empirical part of the chapter provides the results of qualitative research in the form of two case studies.

Návaznosti

MUNI/M/0012/2013, interní kód MU

Název: Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace

Investor: Masarykova univerzita, Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace, INTERDISCIPLINARY - Mezioborové výzkumné projekty

Citovat

KLENKOVÁ, Jiřina a Petr KOPEČNÝ. Žáci s narušenou komunikační schopností. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 105-116. ISBN 978-80-210-6678-6.

@inbook{1165499,
   author = {Klenková, Jiřina and Kopečný, Petr},
   address = {Brno},
   booktitle = {Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools},
   edition = {1. vydání},
   editor = {BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al},
   keywords = {communication disorders; types of communication disorders; disability; pupils with communication disorders; speech and language therapy intervention approaches; integration; inclusion; special counselling centre; education},
   howpublished = {tištěná verze "print"},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-6678-6},
   pages = {105-116},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Žáci s narušenou komunikační schopností},
   year = {2013}
}

TY  - CHAP
ID  - 1165499
AU  - Klenková, Jiřina - Kopečný, Petr
PY  - 2013
TI  - Žáci s narušenou komunikační schopností
VL  - Neuveden
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788021066786
KW  - communication disorders
KW  - types of communication disorders
KW  - disability
KW  - pupils with communication disorders
KW  - speech and language therapy intervention approaches
KW  - integration
KW  - inclusion
KW  - special counselling centre
KW  - education
N2  - V kapitole je prezentována problematika inkluzivního vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v běžné základní škole. Jsou stručně představeny jednotlivé kategorie narušené komunikační schopnosti, které jsou nejčastěji diagnostikovány u integrovaných žáků s narušením v oblasti komunikace, dále je vymezena legislativa vztahující se k problematice a možnosti vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v České republice. Empirická část kapitoly nabízí výsledky kvalitativního šetření v podobě dvou případových studií.
ER  -

KLENKOVÁ, Jiřina a Petr KOPEČNÝ. Žáci s narušenou komunikační schopností. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. \textit{Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools}. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s.~105-116. ISBN~978-80-210-6678-6.

Přehled o publikaci