Žáci se specifickými poruchami učení a chování

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Žáci se specifickými poruchami učení a chování. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 117-128. ISBN 978-80-210-6678-6.

Základní údaje

• Originální název: Žáci se specifickými poruchami učení a chování
• Název anglicky: Pupils with Specific Learning Disabilities and Behavioural Disorders
• Autoři: BARTOŇOVÁ, Miroslava (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vydání. Brno, Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools, od s. 117-128, 12 s. 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00072134
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6678-6
• Klíčová slova česky: specifické poruchy učení; dyslexie; dysgrafie; dysortografie; genetika; fonologické uvědomění; deficity dílčích funkcí; predikce; osobnost; čtení
• Klíčová slova anglicky: specific learning disabilities; dyslexia; dysgraphia; dysortographia; genetics; phonological awareness; function deficits; prediction; personality; reading
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola vymezuje okruh žáků se specifickými poruchami učení a chování z hlediska jejich projevů a osobnostních zvláštností. V úvodu charakterizujeme specifické poruchy učení, přičemž se zaměřujeme i na konkrétní příklady z pedagogické praxe. Text je doplněn případovými studiemi a dílčím výzkumným šetřením analyzujícím úroveň komunikačních schopností s deficity v komunikaci žáků se specifickými poruchami učení.

Anotace anglicky

This chapter defines the range of pupils with specific learning disabilities and behaviour disorders in terms of their behaviour manifestation and personality traits. The introduction describes the specific learning disorders, with focus on evidence based teaching practice. The paper contains case studies and a sub-research investigation analysing communication skills with communication deficits in children with specific learning disabilities.

Návaznosti

• MUNI/M/0012/2013, interní kód MU: Název: Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace

Investor: Masarykova univerzita, Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace, INTERDISCIPLINARY - Mezioborové výzkumné projekty