Žáci s lehkým mentálním postižením

C 2013

Žáci s lehkým mentálním postižením

BARTOŇOVÁ, Miroslava

Základní údaje

Originální název

Žáci s lehkým mentálním postižením

Název anglicky

Pupils with Mild Intellectual Disabilities

Autoři

BARTOŇOVÁ, Miroslava

Vydání

1. vydání. Brno, Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools, od s. 157-169, 13 s. 2013

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/13:00072137

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-6678-6

Klíčová slova česky

žák s lehkým mentálním postižením; mentální postižení; speciálněpedagogická opatření; žák; základní škola; vyučovací proces; inkluzivní škola; hodnocení; strategie; profesní orientace

Klíčová slova anglicky

pupils with mild intellectual disabilities; intellectual disability; special educational measures; student; primary schools; teaching process; inclusive schools; evaluation; strategies; career orientation

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 22. 2. 2014 14:02, prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Kapitola specifikuje proces vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivní škole. Nahlížíme na žáka jako osobnost se svými specifiky, které je důležité respektovat a hlavně identifikovat pro zdárné zvládnutí jejich edukace. Součástí učebního procesu je příznivé školní klima, jehož článkem je kategorie hodnocení a klasifikace. Každé hodnocení je založeno na porovnávání současného stavu žáka. V kapitole prezentujeme jednotlivé příklady, které prakticky doplňují text.

Anglicky

The chapter specifies the education of pupils with mild intellectual disabilities in an inclusive school. We perceive the pupils as personalities with their own characteristics, which is important to recognize and identify especially for the successful management of their education. The educational process consists also of a positive school climate with the evaluation and classification. Evaluation is always based on observing the current state of the pupil. We present various examples that practically complete the theoretical knowledge.

Návaznosti

MUNI/M/0012/2013, interní kód MU

Název: Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace

Investor: Masarykova univerzita, Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace, INTERDISCIPLINARY - Mezioborové výzkumné projekty

Citovat

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Žáci s lehkým mentálním postižením. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 157-169. ISBN 978-80-210-6678-6.

@inbook{1165503,
   author = {Bartoňová, Miroslava},
   address = {Brno},
   booktitle = {Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools},
   edition = {1. vydání},
   editor = {BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al},
   keywords = {pupils with mild intellectual disabilities; intellectual disability; special educational measures; student; primary schools; teaching process; inclusive schools; evaluation; strategies; career orientation},
   howpublished = {tištěná verze "print"},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-6678-6},
   pages = {157-169},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Žáci s lehkým mentálním postižením},
   year = {2013}
}

TY  - CHAP
ID  - 1165503
AU  - Bartoňová, Miroslava
PY  - 2013
TI  - Žáci s lehkým mentálním postižením
VL  - Neuveden
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788021066786
KW  - pupils with mild intellectual disabilities
KW  - intellectual disability
KW  - special educational measures
KW  - student
KW  - primary schools
KW  - teaching process
KW  - inclusive schools
KW  - evaluation
KW  - strategies
KW  - career orientation
N2  - Kapitola specifikuje proces vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivní škole. Nahlížíme na žáka jako osobnost se svými specifiky, které je důležité respektovat a hlavně identifikovat pro zdárné zvládnutí jejich edukace. Součástí učebního procesu je příznivé školní klima, jehož článkem je kategorie hodnocení a klasifikace. Každé hodnocení je založeno na porovnávání současného stavu žáka. V kapitole prezentujeme jednotlivé příklady, které prakticky doplňují text.
ER  -

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Žáci s lehkým mentálním postižením. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. \textit{Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools}. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s.~157-169. ISBN~978-80-210-6678-6.

Přehled o publikaci