BARTOŇOVÁ, Miroslava. Žáci s lehkým mentálním postižením. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 157-169. ISBN 978-80-210-6678-6. |
Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@inbook{1165503, author = {Bartoňová, Miroslava}, address = {Brno}, booktitle = {Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools}, edition = {1. vydání}, editor = {BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al}, keywords = {pupils with mild intellectual disabilities; intellectual disability; special educational measures; student; primary schools; teaching process; inclusive schools; evaluation; strategies; career orientation}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {cze}, location = {Brno}, isbn = {978-80-210-6678-6}, pages = {157-169}, publisher = {Masarykova univerzita}, title = {Žáci s lehkým mentálním postižením}, year = {2013} }
TY - CHAP ID - 1165503 AU - Bartoňová, Miroslava PY - 2013 TI - Žáci s lehkým mentálním postižením VL - Neuveden PB - Masarykova univerzita CY - Brno SN - 9788021066786 KW - pupils with mild intellectual disabilities KW - intellectual disability KW - special educational measures KW - student KW - primary schools KW - teaching process KW - inclusive schools KW - evaluation KW - strategies KW - career orientation N2 - Kapitola specifikuje proces vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivní škole. Nahlížíme na žáka jako osobnost se svými specifiky, které je důležité respektovat a hlavně identifikovat pro zdárné zvládnutí jejich edukace. Součástí učebního procesu je příznivé školní klima, jehož článkem je kategorie hodnocení a klasifikace. Každé hodnocení je založeno na porovnávání současného stavu žáka. V kapitole prezentujeme jednotlivé příklady, které prakticky doplňují text. ER -
BARTOŇOVÁ, Miroslava. Žáci s lehkým mentálním postižením. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. \textit{Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools}. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s.~157-169. ISBN~978-80-210-6678-6.
|