Impulse für den schulischen Unterricht und künftige Forschungen
zum mehrsprachigen Schreiben

C 2013

Impulse für den schulischen Unterricht und künftige Forschungen zum mehrsprachigen Schreiben

SORGER, Brigitte, Sandra REITBRECHT a Tomáš KÁŇA

Základní údaje

Originální název

Impulse für den schulischen Unterricht und künftige Forschungen zum mehrsprachigen Schreiben

Název anglicky

Impulses for teaching and further research on writing in multiple languages

Autoři

SORGER, Brigitte (40 Rakousko, garant, domácí), Sandra REITBRECHT (40 Rakousko, domácí) a Tomáš KÁŇA (203 Česká republika, domácí)

Vydání

Erste Auflage. Brno, Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz, od s. 288-300, 13 s. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz, 2013

Nakladatel

Tribun EU

Další údaje

Jazyk

němčina

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Kód RIV

RIV/00216224:14410/13:00066933

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-263-0558-3

Klíčová slova anglicky

multilinguality in German L3 classes teacher training writing training

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

Změněno: 2. 4. 2014 22:17, doc. Mgr. Tomáš Káňa, Ph.D.

Anotace

ORIG CZ EN

V originále

Dieses Kapitel fasst die Ergebnisse der fünf Teilstudien in diesem Fachbuch zusammen und zeigt Konsequenzen auf. Dabei wird die Notwendigkeit von Aspekten mehrsprachigen Lernens an tschechischen Schulen und in der Lehrerausbildung diskutiert. Zudem wird auf die Notwendigkeit eines intensiven und qualitativ erneuerten Schreibtraining im DaF-Unterricht sowie auf weitere Forschungsziele hingewiesen.

Česky

V kapitole 15 jsou shrnuty výsledky pěti stěžejních studií (kapitoly 10-14) výzkumného projektu. Výsledky výzkumného šetření poukazují rovněž na potřebu podpory didaktiky mnohojazyčnosti a didaktiky dalšího cizího jazyka (tzv. terciární didaktiky)v rámci přípravného vzdělávání učitelů jazyků i jejich dalšího vzdělávání. V závěru kapitoly jsou pro odbornou diskusi uvedeny náměty pro možná směřování dalšího výzkumu zaměřeného na zkoumání produktivních řečových dovedností v kontextu mnohojazyčnosti.

Anglicky

This chapter summarizes the results of the five studies presented in this specialized book and shows consequences. The need of aspects of multilingual learning in Czech schools as well as in teacher trainings are discussed. Furthermore, the necessity of an intensified and qualitatively renewed writing training in German as a foreign language classes as well as further research purposes are mentioned.

Návaznosti

GAP407/11/0321, projekt VaV

Název: Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině

Investor: Grantová agentura ČR, Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině

Citovat

SORGER, Brigitte, Sandra REITBRECHT a Tomáš KÁŇA. Impulse für den schulischen Unterricht und künftige Forschungen zum mehrsprachigen Schreiben. In Brigitte Sorger, Tomáš Káňa, Věra Janíková, Sandra Reitbrecht, Alice Brychová. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. Erste Auflage. Brno: Tribun EU, 2013, s. 288-300. Schreiben in mehreren Sprachen. Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. ISBN 978-80-263-0558-3.

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N2  - Dieses Kapitel fasst die Ergebnisse der fünf Teilstudien in diesem Fachbuch zusammen und zeigt Konsequenzen auf. Dabei wird die Notwendigkeit von Aspekten mehrsprachigen Lernens an tschechischen Schulen und in der Lehrerausbildung diskutiert. Zudem wird auf die Notwendigkeit eines intensiven und qualitativ erneuerten Schreibtraining im DaF-Unterricht sowie auf weitere Forschungsziele hingewiesen.
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Podrobný výpis o publikaci