Inkluzivní didaktika v základní škole se zřetelem na edukaci žáků s lehkým mentálním postižením
BARTOŇOVÁ, Miroslava. Inkluzivní didaktika v základní škole se zřetelem na edukaci žáků s lehkým mentálním postižením. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 224 s. ISBN 978-80-210-6560-4. |
Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
|
Základní údaje | |
---|---|
Originální název | Inkluzivní didaktika v základní škole se zřetelem na edukaci žáků s lehkým mentálním postižením |
Název anglicky | Inclusive Didactics in Elementary School with Regard to the Education of Students with mild Intellectual Bisabilities |
Autoři | BARTOŇOVÁ, Miroslava (203 Česká republika, garant, domácí). |
Vydání | 1. vyd. Brno, 224 s. 2013. |
Nakladatel | Masarykova univerzita |
Další údaje | |
---|---|
Originální jazyk | čeština |
Typ výsledku | Odborná kniha |
Obor | 50300 5.3 Education |
Stát vydavatele | Česká republika |
Utajení | není předmětem státního či obchodního tajemství |
Forma vydání | tištěná verze "print" |
Kód RIV | RIV/00216224:14410/13:00072285 |
Organizační jednotka | Pedagogická fakulta |
ISBN | 978-80-210-6560-4 |
Klíčová slova česky | inkluze mentální postižení vzdělávání |
Klíčová slova anglicky | inclusion education mental disability |
Štítky | Munipress |
Změnil | Změnila: Mgr. Martina Dvořáková, učo 180818. Změněno: 10. 4. 2014 15:39. |
Anotace |
---|
Vzdělávání jedinců s postižením je jedním z důležitých témat. Je třeba říci, že stále více odborníků u nás i v zahraničí je přesvědčeno, že žáci s postižením potřebují stupňovitý systém pedagogické podpory. Hlavním tématem monografie je provedení komplexní analýzy problematiky edukace žáků s potížemi v učení - žáků s lehkým mentálním postižením v rámci inkluzivního vzdělávání. V teoretických kapitolách monografie jsou prezentovány základní východiska zkoumaného problému, souvisejí s vymezením filozofických, metodologických, axiologických, normativních a historiografických východisek s akcentem na inkluzi žáků s postižením, úžeji s lehkým mentálním postižením. Cílem výzkumného šetření bylo analyzovat faktory ovlivňující inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Jednalo se o specifikaci podpůrných opatření využívaných v inkluzivní třídě, sledování indikátorů efektivity inkluzivního vzdělávání žáků s LMP. |
Anotace anglicky |
---|
Education of individuals with disabilities is one of the important topics. It should be noted that more and more professionals at home and abroad believe that pupils with disabilities need tiered educational support. The main topic of the book is a complex analysis of the issue of education of pupils with learning disabilities – pupils with mild intellectual disabilities in inclusive education. The theoretical chapters introduce the basic knowledge concerning the issue related to the definition of philosophical, methodological, axiological, normative, and historiographical bases with emphasis on the inclusion of pupils with disabilities, specifically with mild intellectual disabilities. The objective of research was to analyse factors affecting inclusive education of pupils with mild intellectual disabilities in mainstream schools. Focus was set on the specification of supportive measures used in the inclusive classroom, monitoring indicators of the effectiveness of inclusive education of pupils with mild intellectual disabilities. |
Návaznosti | |
---|---|
MSM0021622443, záměr | Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání |
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání |
VytisknoutZobrazeno: 6. 10. 2024 12:32