2013
Vyučování žáků v heterogenních skupinách v inkluzivní třídě
BARTOŇOVÁ, MiroslavaZákladní údaje
Originální název
Vyučování žáků v heterogenních skupinách v inkluzivní třídě
Název anglicky
Tesching Pupils in Heterogeneous Groups in Inclusive Clasrooms
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. od s. 67-82, 16 s. 2013
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00072286
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-6646-5
Klíčová slova česky
vzdělávací proces heterogenní třída diferenciace individualizace
Klíčová slova anglicky
educational process heterogeneous class differentiation individuation
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 27. 3. 2014 10:16, prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
V originále
V kapitole je charakterizován heterogenní přístup učitele k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Podrobněji jsme se zaměřili na využití principu diferenciace a individualizace v edukačním procesu v prostředí inkluze. Úkolem základní školy je podporovat všechny žáky, i ty, kteří mají rozdílné předpoklady k učení. Uvádíme několik praktických příkladů, jak může učitel s úspěchem postupovat v heterogenní třídě ve škole hlavního vzdělávacího proudu. v kapitole prezentujeme výsledky výzkumného šetření.
Anglicky
The chapter characterizes heterogeneous teachers approaches to pupils with special educational needs. We focused specifically on the use of differentiation and individualization principles in teaching in the inclusive setting. The assignment of primary schools is to support all students, including those who have different prerequisites for learning. Here are some practical examples of how the teacher can successfully proceed in a heterogeneous class in mainstream schools.The chapter presents the results of the research.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|