2013
Kvalitativní aspekty vzdělávacích programů a standardů
MUŽÍK, Vladislav a Petr VLČEKZákladní údaje
Originální název
Kvalitativní aspekty vzdělávacích programů a standardů
Název česky
Kvalitativní aspekty vzdělávacích programů a standardů
Název anglicky
Qualitatiove aspects educational programmes and standarts
Autoři
MUŽÍK, Vladislav ORCID a Petr VLČEK
Vydání
1. vyd. Praha, Fórum pedagogické kinantropologie, od s. nestránkováno, 10 s. 2013
Nakladatel
FTVS UK
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00094493
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-87647-07-3
Klíčová slova česky
rámcové vzdělávací programy; standardy vzdělávání; základní vzdělávání; kvalita vzdělávání; tělesná výchova
Klíčová slova anglicky
framework educational programmes; standards; basic education; quality of education
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 27. 4. 2018 10:17, Dana Nesnídalová
V originále
V českém školství již několik let probíhají transformační změny, které mají vést ke zlepšení kvality vzdělávání. Zhoršující se vzdělávací výsledky českých školáků podnítily Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy k tvorbě vzdělávacích standardů vycházejících z rámcových vzdělávacích programů. Současně se připravuje revize stávajících vzdělávacích programů. Protože autoři cítí potřebu vést odbornou diskusi k této problematice a obecněji k problematice kvality vzdělávání v tělesné výchově podloženou výzkumnými zjištěními, naznačují v příspěvku složitost problematiky tvorby vzdělávacích programů a standardů a předkládají návrhy na rámcové řešení, které se opírá jak o vlastní zkušenosti členů pracovní skupiny pro vzdělávací standardy tělesné výchovy, tak o zkušenosti a vědecká zjištění čerpané ze zahraničních zdrojů komparativním přístupem.
Anglicky
The current transformations in the educational systems are often associated with the term quality. A number of collocations are used, such as quality of education, quality of school, quality of curricula, quality of instruction etc. The quality of a particular school subject is often discussed, and logically, the aim of the reforming process is to raise the quality in these educational subjects. However, the quality in education as a scientific issue is often not thoroughly elaborated from the theoretical point of view. Thus in the paper we present some theoretical perspectives on the evaluation of the educational quality in the context of physical education. We introduce some factors that influence the quality of education from which we concentrate mainly on the input factors. We also point out the changes resulting from applying different physical education approaches and values. Based on this, we try to identify the principal problems of physical education curriculum development in chosen countries.
Návaznosti
| GAP407/11/0262, projekt VaV |
|