2013
Česká veřejnost a inkluzivní vzdělávání
PANČOCHA, Karel a Helena VAĎUROVÁZákladní údaje
Originální název
Česká veřejnost a inkluzivní vzdělávání
Název česky
Česká veřejnost a inkluzivní vzdělávání
Název anglicky
Czech Public And Inclusive Education
Autoři
Vydání
1. vydání. Brno, Aktéři školní inkluze. School Inclusion Actors. od s. 9-31, 23 s. 2013
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00072961
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-6688-5
Klíčová slova česky
Inkluzivní vzdělávání; postoje; veřejnost; hypotéza kontaktu
Klíčová slova anglicky
Inclusive education; attitudes; public; contact hypothesis
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 23. 4. 2014 13:20, PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.
V originále
Kapitola představuje současné pojetí inkluzivního vzdělávání a zabývá se rozporem mezi deklarovaným směřováním k inkluzi a realitou segregovaného školství. Výzkumné šetření se zaměřilo na postoje české veřejnosti k inkluzivnímu vzdělávání, které mohou působit jako bariéra při vzdělávání všech žáků v běžné škole. Respondenti (N = 1803) se vyjadřovali ke dvanácti tezím ideově vycházejícím ze škály sociální distance. Výsledky naznačují, že postoje veřejnosti jsou ovlivněny socio-demografickými charakteristikami respondentů, intenzitou kontaktu s jedinci s postižením a znalosti/schopnostmi, které se týkají osob s postižením.
Anglicky
The chapter presents current issues and understanding of inclusive education and contrasts declared inclusive policies and reality of segregated education. The research focuses on attitudes of the Czech general public attitudes towards inclusive education, as negative attitudes may serve as a barrier of education for all children in mainstream school. The respondents (N= 1803) expressed their position to twelve statements, which were inspired by the social distance scale. The results show that attitudes of the general public vary according to socio-demographic characteristics of the respondents and their contact and knowledge about people with disabilities.
Návaznosti
| MUNI/M/0012/2013, interní kód MU |
|