2014
Stimulace k cílené reflexi zkušeností studentů v přípravném vzdělávání učitelů mateřských škol
HORKÁ, Hana; Lucie GRŮZOVÁ a Zora SYSLOVÁZákladní údaje
Originální název
Stimulace k cílené reflexi zkušeností studentů v přípravném vzdělávání učitelů mateřských škol
Název česky
Stimulace k cílené reflexi zkušeností studentů v přípravném vzdělávání učitelů mateřských škol
Název anglicky
Stimulation to targeted reflection on the experience in education of preprimary school teacherarten
Autoři
Vydání
Acorát, Brno, Akademické centrum osobnostního rozvoje při Ústavu pedagogických věd FF MU, 2014, 1803-0823
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
Přípravné vzdělávání učitelů mateřských škol, reflexe, sebereflexe, zkušenostně reflektivní učení.
Klíčová slova anglicky
Education of preprimary school teacher, reflexion, self-reflexion, experience reflective learning.
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 12. 3. 2015 16:03, doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
V originále
Stať popisuje profesní přípravu studentů učitelství pro mateřské školy z hlediska jejich stimulace k cílené sebereflexi zkušeností. Autorky vycházejí z rozvojového pojetí přípravného vzdělávání, které pracuje se spojováním výuky se zkušenostmi studentů a jejich teoretickou reflexí. Předkládají výsledky výzkumné sondy realizované se studenty v různých fázích profesního vývoje v průběhu studia.
Anglicky
Study presents proffesional preparation of students studying Preprimary Education. The authors come from the developing concept of initial training, which works by combining teaching experience of the students and their theoretical reflection. Present the results of an inquiry conducted research with students at various stages of professional development during the study.
Návaznosti
| MUNI/A/0926/2013, interní kód MU |
|