2014
Poznávání přírody v předškolním věku
HORKÁ, Hana; Veronika RODOVÁ a Ivana CHYBOVÁZákladní údaje
Originální název
Poznávání přírody v předškolním věku
Název anglicky
Learning about nature in preschool age
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Předškolní vzdělávání v teorii a praxi. Jaká je současná situace v České republice a zahraniční východiska pro vzdělávání u nás, od s. 59-69, 11 s. 2014
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/14:00077708
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-7370-8
Klíčová slova česky
Ekosociální teorie vzdělávání; biofilní orientace vzdělávání; přírodní zahrada; vztah k přírodě
Klíčová slova anglicky
Eco-social theory of education; biophilic education; natural garden; relationship to nature
Změněno: 13. 3. 2015 11:29, doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
V originále
Příspěvek přináší příklady formování vztahu dětí k přírodě v přírodní zahradě mateřské školy. V návaznosti na cíle předškolního vzdělávání ve smyslu biofilní orientace uvádí terénní nálezy z výzkumného šetření. Výsledky výzkumu potvrzují přínos přírodní zahrady pro rozvíjení potřeby kontaktu s přírodou, pro utváření estetického a etického postoje a adaptace na přírodní podmínky.
Anglicky
This paper presents examples of the formation of children’s relationship to nature in a natural garden at a kindergarten. Following the goals of preschool education in terms of the Biophiled orientation presented findings from field research. The results od research confirmed benefit of natural garden for the form of a need for contact with nature, aesthetic and ethical attitudes and adaptation to natural conditions.
Návaznosti
| MUNI/A/0926/2013, interní kód MU |
|