2014
The model of foreign language teacher expertise: a prototype view
PÍŠOVÁ, Michaela; Světlana HANUŠOVÁ; Klára KOSTKOVÁ a Věra JANÍKOVÁZákladní údaje
Originální název
The model of foreign language teacher expertise: a prototype view
Název česky
Model expertnosti učitele cizího jazyka: prototypový pohled
Autoři
PÍŠOVÁ, Michaela; Světlana HANUŠOVÁ; Klára KOSTKOVÁ a Věra JANÍKOVÁ
Vydání
1st International Conference on Language Education and Research CLEaR2014, 2014
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Slovensko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
Profesní rozvoj; učitel cizího jazyka; expertnost učitele; prototypový pohled
Klíčová slova anglicky
Professional development; foreign language teacher; teacher expertise; prototype view
Příznaky
Mezinárodní význam
Změněno: 6. 3. 2015 16:19, doc. PhDr. Michaela Píšová, M.A., Ph.D.
V originále
The paper aims to present selected results of research into the nature of foreign language teacher expertise. The project was designed as a multiple case study, the sample included 30 teachers of English and German from Czech lower secondary schools. The results are presented in the form of teacher portraits which build on data from observations, semistructured interview, stimulated recall, etc. The portraits are illustrative of a prototype character of the empirical model of teacher expertise.
Česky
Příspěvek prezentoval parciální výsledky výzkumného projektu zaměřeného na expertnost učitelů cizího jazyka. Projekt byl realizován jako vícečetná případová studie, vzorek zahrnoval 30 učitelů anglického nebo německého jazyka na českých základních školách. Výsledky jsou prezentovány formou portrétů učitelů, vytvořených na základě dat z observací, polostrukturovaných interview, stimulovaného vybavování atd. Portréty ilustrují prototypový charakter empirického modelu expertnosti učitele.