2014
Argumenty pro rozvoj a podporu předškolního vzdělávání v Evropě
RABUŠICOVÁ, MiladaZákladní údaje
Originální název
Argumenty pro rozvoj a podporu předškolního vzdělávání v Evropě
Název česky
Argumenty pro rozvoj a podporu předškolního vzdělávání v Evropě
Název anglicky
Arguments for development and support of preschool education in Europe
Autoři
Vydání
Konference Předškolní vzdělávání v teorii a praxi pořádaná Pedagogickou fakultou MU v Brně, 2014
Další údaje
Typ výsledku
Vyžádané přednášky
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova česky
Předškolní vzdělávání; institucionální péče; dítě předškolního věku; modely předškolní péče; efekty předškolního vzdělávání
Klíčová slova anglicky
preschool education; institutional care; child of preschool age; models of preschool care; effects of preschool education
Změněno: 26. 4. 2019 12:06, Mgr. Monika Kellnerová
V originále
Přednáška je věnována argumentům pro podporu a rozvoj předškolního vzdělávání, s nimiž se můžeme setkat v Evropě. Nejčastěji jsou jimi pomoc a podpora rodinám, podpora vyšší porodnosti jako reakce na stárnoucí společnost, rovnost příležitostí žen a mužů, výraznější zapojení žen do pracovního procesu, ekonomické efekty předškolního vzdělávání v podobě investice do budoucnosti, vyrovnávání socioekonomických nerovností, sociální a kulturní soudržnost a první krok malého dítěte k celoživotnímu učení. Následuje přehled typických modelů předškolní péče a vzdělávání v Evropě v souvislosti s modely sociálního státu, jež v různé míře zohledňují rozdílné pohledy na péči o nejmenší děti a na rodinnou politiku vůbec. V závěrečné části přednášky je tato evropská situace konfrontována se situací českou.
Česky
Přednáška je věnována argumentům pro podporu a rozvoj předškolního vzdělávání, s nimiž se můžeme setkat v Evropě. Nejčastěji jsou jimi pomoc a podpora rodinám, podpora vyšší porodnosti jako reakce na stárnoucí společnost, rovnost příležitostí žen a mužů, výraznější zapojení žen do pracovního procesu, ekonomické efekty předškolního vzdělávání v podobě investice do budoucnosti, vyrovnávání socioekonomických nerovností, sociální a kulturní soudržnost a první krok malého dítěte k celoživotnímu učení. Následuje přehled typických modelů předškolní péče a vzdělávání v Evropě v souvislosti s modely sociálního státu, jež v různé míře zohledňují rozdílné pohledy na péči o nejmenší děti a na rodinnou politiku vůbec. V závěrečné části přednášky je tato evropská situace konfrontována se situací českou.