2014
Motivational effectiveness of experiments in physics education
TRNA, Josef a Petr NOVÁKZákladní údaje
Originální název
Motivational effectiveness of experiments in physics education
Název česky
Motivační efektivita experimentů ve fyzikálním vzdělávání
Autoři
TRNA, Josef a Petr NOVÁK
Vydání
Udine, Italy, GIREP-ICPE-MPTL 2010. Teaching and Learning Physics Today: Challenges? Benefits? od s. 409-417, 9 s. 2014
Nakladatel
University of Udine
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Itálie
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/14:00078855
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-88-97311-32-4
Klíčová slova česky
motivace; efektivita; fyzikální vzdělávání
Klíčová slova anglicky
motivation; effectiveness; experiments; physics education
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 18. 3. 2015 15:26, doc. RNDr. Josef Trna, CSc.
V originále
The study verifies the authenticity of motivational significance of experiments in physics and in science education. Our research findings illustrate the fact, that experiments used by physics teachers are not always appropriate and sufficient for development of students’ physics knowledge and skills. We used the method of video-study. These educational applications of physics school experiments can support ungifted students and can help to identify and to develop students gifted in physics.
Česky
Studie prezentuje význam motivační role experimentu ve fyzikálním a přírodovědném vzdělávání. Naše výzkumná zjištění ilustrují skutečnost, že experimenty užité učitely fyziky nejsou vždy adekvátně aplikovány. Pro rozvoj jejich vědomostí a dovedností. Aplikace fyzikálních školních experimentů může podporovat nenadané i nadané žáky ve fyzice.