Jak účinně motivovat (české a slovenské) studenty polonistiky k učení se polskému jazyku?

BARNA KRAWCZYK, Katarzyna Alicja. Jak účinně motivovat (české a slovenské) studenty polonistiky k učení se polskému jazyku? In Baron, Roman; Madecki, Roman. Česká polonistická studia: tradice a současnost (filologie – historie – politologie – právo). Praha: Historický ústav AV ČR, 2014, s. 88-96. Opera Instituti Historici Pragae, Series A - Monographia, Volumen 56. ISBN 978-80-7286-245-0.

Základní údaje

• Originální název: Jak účinně motivovat (české a slovenské) studenty polonistiky k učení se polskému jazyku?
• Název anglicky: How to effectively motivate (Czech and Slovak) students of Polish Studies to learn the Polish language?
• Autoři: BARNA KRAWCZYK, Katarzyna Alicja (616 Polsko, garant, domácí).
• Vydání: Praha, Česká polonistická studia: tradice a současnost (filologie – historie – politologie – právo), od s. 88-96, 9 s. Opera Instituti Historici Pragae, Series A - Monographia, Volumen 56, 2014.
• Nakladatel: Historický ústav AV ČR

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/14:00079164
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-7286-245-0
• Klíčová slova česky: motivování studentů; přístup; motivace
• Klíčová slova anglicky: motivation; attitude; adult education; students of Polish Studies; Polish as a foreign language
• Štítky: RIV - zkontrolováno
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Článek si neklade za cíl najít korelaci v otázce národnosti a motivace. Jeho smyslem je poukázat na problémy svázané s motivací dospělých, ale také upozornit na otázky národnostního původu, které mohou mít nepřímý vliv na samotnou motivaci, protože ovlivňují postoj studentů k jazyku.

Anotace anglicky

Motivation is a term which plays a crucial role in learning. It refers to a process that elicits, controls, and sustains certain behaviours. The author presents processes of teaching Polish as a foreign language in the academic environment of Czech and Slovak students of Polish Studies, describing their motivation (sometimes false), expectations and some difficulties that might appear during the teaching process. The author emphasises that adult education can be driven by certain level of motivation caused by the teacher (using certain techniques), not forgetting the crucial role of student self-motivation.