2014
Basic cognitive strategies and fading process in pupils with specific learning disabilities.
BARTOŇOVÁ, MiroslavaZákladní údaje
Originální název
Basic cognitive strategies and fading process in pupils with specific learning disabilities.
Autoři
Vydání
Journal or Expertional People, Olomouc, PdF Palacky University Olomouc, 2014, 1805-4978
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/14:00079286
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
specifické poruchy učení; žák s dyslexií; proces čtení; porozumění; fonologie; jazykový cit; vzdělávání; metakognice; strategie
Klíčová slova anglicky
specific learning disabilities; pupils with dyslexia; the process of reading; comprehension; phonology; a flair for language; education; metacognition; strategies
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 3. 4. 2015 10:52, Dana Nesnídalová
Anotace
V originále
The paper presents information on learning strategies in pupils at primary and secondary schools. It specifies some of the approaches to reading acquisition in pupils with dyslexia. This issue is perceived from the cognitive and metacognitive strategies acquisition perspective. The chapter contains analysis of some foreign approaches and programs in the acquisition of basic strategies during learning process as well as specific examples of good practice.