Styly neverbálního chování učitelů

ŠMARDOVÁ, Anna. Styly neverbálního chování učitelů. In Konference ČAPV 2015, Fakulta pedagogická ZČU v Plzni, 16.-18. 9. 2015, Plzeň. 2015.

Základní údaje

• Originální název: Styly neverbálního chování učitelů
• Název anglicky: Teachers nonverbal behavior styles
• Autoři: ŠMARDOVÁ, Anna (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Konference ČAPV 2015, Fakulta pedagogická ZČU v Plzni, 16.-18. 9. 2015, Plzeň, 2015.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/15:00083932
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: neverbální komunikace
• Klíčová slova anglicky: nonverbal behavior
• Štítky: mzok, rivok

Anotace

Poster je věnován problematice neverbálního projevu učitelů ve výuce. V prostředí školní třídy hrají vysílané neverbální signály podstatnou úlohu. Významně se podílejí nejen na probíhajících interakcích mezi učitelem a žáky potažmo na ustavování jejich vzájemných vztahů, ale rovněž na výsledné efektivitě vyučovacího procesu. Téma bylo zkoumáno prostřednictvím sekundární analýzy dat formou nepřímého, nezúčastněného pozorování. U učitelů byly sledovány 4 formy neverbálních projevů – haptika, proxemika, gestika a posturologie. Na základě jejich vzájemné provázanosti byla vytvořena klasifikace 3 stylů neverbálního chování učitelů. Tyto styly jsem pojmenovala katedrový, tabulový a žákovský podle toho, ve které části třídy tráví učitel většinu vyučovací hodiny.

Anotace anglicky

The poster focuses on the issues of teachers' non-verbal displays in the classroom. Non-verbal signals play a very important role in the school environment. They significantly contribute not only to the interactions between teachers and pupils and the formation of their mutual relationships, but also to the resulting efficiency of the schooling process. The topic was examined through secondary data analysis using the method of non-direct non-participant observation. Four types of teachers' non-verbal displays were observed – haptics, proxemics, gestures, and posturology. Based on their interconnectedness, a classification of three teachers' nonverbal behavior styles was created. I have named these behavior patterns as follows: a teacher's-desk-style, a board-style, and a pupil-style, according to the classroom section the teacher uses the most.

Návaznosti

• MUNI/A/1219/2014, interní kód MU: Název: Celoživotní učení v institucionálních souvislostech

Investor: Masarykova univerzita, Celoživotní učení v institucionálních souvislostech, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty