Pozice ideálního dialogu ve výukové interakci

TŮMA, František. Pozice ideálního dialogu ve výukové interakci. In Konference České pedagogické společnosti Škola a její křižovatky. 2015.

Základní údaje

• Originální název: Pozice ideálního dialogu ve výukové interakci
• Název anglicky: The position of ideal dialogue in classroom interaction
• Autoři: TŮMA, František.
• Vydání: Konference České pedagogické společnosti Škola a její křižovatky, 2015.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: uzavřené otázky; interakce ve výuce; dialog; dialogismus; ideální dialog

Anotace

Cílem příspěvku je pojednat o vztahu mezi ideálním dialogem a institucionálním dialogem v kontextu školní třídy. Příspěvek se zaměřuje na výzkum povahy učitelových otázek a IRF výměn ve výukové interakci. Z perspektivy institucionálního dialogu jsou diskutovány vybrané výsledky výzkumu interakce ve třídě. Je vyvozeno, že při přihlédnutí k cílům analyzovaných situací hrají IRF výměny a uzavřené otázky učitele důležitou roli. Normativní snahy o zavedení ideálního dialogu do výukové interakce jsou v příspěvku z hlediska institucionálního dialogu problematizovány.

Anotace anglicky

The aim of this paper is to discuss the relationship between ideal dialogue and institutional dialogue in the context the classroom. The paper focuses on the research on teacher questions and IRF exchanges in classroom interaction. From the perspective of institutional dialogue the paper discusses selected results of classroom research. It is concluded that when taking the aims of the situations under scrutiny into consideration, the presence of IRF exchanges and closed/display teacher questions plays an important role in classroom interaction. Normative attempts to implement ideal dialogue into classroom interaction are then problematized from the perspective of institutional dialogue.

Návaznosti

• EE2.3.30.0009, projekt VaV: Název: Zaměstnáním čerstvých absolventů doktorského studia k vědecké excelenci