2015
Použití konverzační analýzy při zkoumání interakce ve výuce
TŮMA, FrantišekZákladní údaje
Originální název
Použití konverzační analýzy při zkoumání interakce ve výuce
Název anglicky
Using Conversation Analysis in Investigating Classroom Interaction
Autoři
Vydání
Konference České asociace pedagogického výzkumu: Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu, 2015
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50300 5.3 Education
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
interakce ve výuce; konverzační analýza; metodologie výzkumu
Klíčová slova anglicky
classroom interaction; conversation analysis; research methodology
Změněno: 25. 9. 2015 15:37, doc. Mgr. František Tůma, Ph.D.
V originále
Konverzační analýza při zkoumání interakce ve výuce se v českém pedagogickém výzkumu zatím příliš neuplatňuje. Konverzační analýza videozáznamu výuky přitom umožňuje zohlednit lokální a dynamickou povahu interakce. Cílem příspěvku je tedy představit metodologické aspekty (design, cíle a postupy analýz) výzkumného projektu „Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole“ (GA ČR 15-08857S) s důrazem na použití konverzační analýzy.
Anglicky
Conversation analysis (CA) has not been commonly used in Czech educational research on classroom interaction yet. However, CA conducted on videorecordings of classroom teaching makes it possible to consider the local and dynamic nature of interaction. Therefore the aim of this paper is to introduce methodological aspects (design, aims and procedures) of the research project “Classroom interaction in English language teaching in higher education“ (GA ČR 15-08857S) with emphasis on using CA.
Návaznosti
| GA15-08857S, projekt VaV |
|