Vývoj seberegulačních strategií v období vynořující se dospělosti

MILLOVÁ, Katarína, Nela BINAROVÁ, Ester DETÁRYOVÁ, Karina HANIŠOVÁ, Aneta KLECHOVÁ, Hana KOVÁŘOVÁ, Josef PRÁŠEK a Hana ŘÁDOVÁ. Vývoj seberegulačních strategií v období vynořující se dospělosti. Online. In Bozogáňová, Miroslava; Kopaničáková, Miroslava; Výrost, Jozef. Sociálne procesy a osobnosť 2014. Človek a spoločnosť. Vydanie prvé. Košice: Spoločenskovedný ústav SAV Košice, 2015, s. 354-362. ISBN 978-80-89524-18-1.

Základní údaje

• Originální název: Vývoj seberegulačních strategií v období vynořující se dospělosti
• Název anglicky: Development of self-regulatory strategies in the emerging adulthood
• Autoři: MILLOVÁ, Katarína (703 Slovensko, garant, domácí), Nela BINAROVÁ (203 Česká republika, domácí), Ester DETÁRYOVÁ (203 Česká republika, domácí), Karina HANIŠOVÁ (203 Česká republika, domácí), Aneta KLECHOVÁ (203 Česká republika, domácí), Hana KOVÁŘOVÁ (203 Česká republika, domácí), Josef PRÁŠEK (203 Česká republika, domácí) a Hana ŘÁDOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Vydanie prvé. Košice, Sociálne procesy a osobnosť 2014. Človek a spoločnosť, od s. 354-362, 9 s. 2015.
• Nakladatel: Spoločenskovedný ústav SAV Košice

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50101 Psychology
• Stát vydavatele: Slovensko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/15:00085155
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-89524-18-1
• Klíčová slova česky: seberegulace; zvládání stresu; výchovné styly; self-efficacy; sebehodnocení; vynořující se dospělost
• Klíčová slova anglicky: self-regulation; coping; parenting styles; self-efficacy; self-esteem; emerging adulthood
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Seberegulace je základním aspektem fungování zahrnující modulaci chování i prožívání. Seberegulační strategie působí jako protektivní faktory, které pozitivně ovlivňují další život. Ve výzkumu jsme se zaměřili na seberegulaci v souvislosti se zvládáním stresu, výchovnými styly, self-efficacy a sebehodnocením v období klíčovém pro rozvoj seberegulačních strategií. Soubor je tvořen studenty MU (19-29 let), kteří vyplnili online dotazníky: Rosenbergovu škálu sebehodnocení, Dotazníky sociální a akademické seberegulace, Škálu generalizovaného pocitu vlastní účinnosti, Inventář copingových strategií a Škálu vnímaného rodičovského stylu. Výsledky regresní analýzy ukázaly, že největší podíl variability akademické seberegulace vysvětlují copingové strategie (zejména sociální opora a vyhýbání se problému) u sociální seberegulace vysvětlují největší podíl self-charakteristiky (zejména self-efficacy).

Anotace anglicky

Self-regulation is fundamental aspect of functioning involving behavior and experience modulation. Self-regulatory strategies serve as protective factors that positively influence future life. We focused on self-regulation in the context of coping with stress, parenting styles, self-efficacy and self-esteem in a crucial period for the development of self-regulatory strategies. Sample consisted of MU students (19-29 years) who completed online questionnaires: Rosenberg Self-esteem Scale, Academic and Social SOC Questionnaires, Generalized Self-Efficacy Scale, Coping Strategies Inventory and Perception of Parents Scale. Regression analysis results showed that biggest variability proportion of academic self-regulation types was explained coping strategies (especially social support and problem avoidance). Self-characteristics (especially self-efficacy) explained biggest variability in social self-regulation.