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@inproceedings{1321802, author = {Dunowski, Eliška}, address = {Brno}, booktitle = {Deutsch ohne Grenzen: Didaktik Deutsch als Fremdsprache}, edition = {1.}, editor = {Janíková, Věra; Andrášová, Hana}, keywords = {motivation; external motivation; German language for academic purposes; academic skills interviews; content analysis}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {ger}, location = {Brno}, isbn = {978-80-263-0932-1}, pages = {108-122}, publisher = {Tribun}, title = {Motivation im fachbezogenen DaF-Unterricht bei tschechischen Studierenden: erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.}, year = {2015} }
TY - JOUR ID - 1321802 AU - Dunowski, Eliška PY - 2015 TI - Motivation im fachbezogenen DaF-Unterricht bei tschechischen Studierenden: erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. PB - Tribun CY - Brno SN - 9788026309321 KW - motivation KW - external motivation KW - German language for academic purposes KW - academic skills interviews KW - content analysis N2 - Der vorliegende Beitrag stellt erste Ergebnisse einer Dissertationsforschung vor, die sich mit dem Thema der Motivation der tschechischen Studierenden zum fachbezogenen Deutschlernen beschäftigt. Als Untersuchungshintergrund ist die bestehende Konzeption des Fremdsprachenunterrichts an der Masaryk Universität in Brünn von großer Bedeutung, deren Studierende zugleich die Probanden der Forschung sind. Die gesamte Dissertationsforschung besteht aus zwei Phasen, wobei in diesem Beitrag nur die Ergebnisse der ersten (qualitativen) Forschungsphase präsentiert werden. Im ersten Teil dieses Beitrags wird bündig die traditionelle L2-Motivationsforschung angesprochen. Weiter folgt die Beschreibung der eigenen Forschung, vor allem der qualitativen Phase, die die Motivation der Studierenden zum Deutschlernen mithilfe der halbstrukturierten Interviews untersuchte. Aufgrund der qualitativen Inhaltsanalyse in dieser Forschungsphase entstanden: 1. zwölf einzelne Motivationsprofile für jeden der Probanden (die leider im Rahmen dieses Beitrags nicht präsentiert werden können), 2. Motivationsmerkmale, die die Probanden der einzelnen Fakultäten charakterisieren und 3. es wurden eigene Schlussfolgerungen formuliert, die die Motivation der Studierenden der Masaryk Universität zum Deutschlernen beschreiben, und die weiterhin in der anschließenden (quantitativen) Forschungsphase des Projektes verglichen werden. ER -
DUNOWSKI, Eliška. Motivation im fachbezogenen DaF-Unterricht bei tschechischen Studierenden: erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In Janíková, Věra; Andrášová, Hana. \textit{Deutsch ohne Grenzen: Didaktik Deutsch als Fremdsprache}. 1. vyd. Brno: Tribun, 2015, s.~108-122. ISBN~978-80-263-0932-1.
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