2016
Památky nás baví 4. Kulturní dědictví jako příležitost pro učení všech generací
KLAPKO, Dušan; Hana HAVLŮJOVÁ; Martina INDROVÁ; Kateřina CHARVÁTOVÁ; Petr HUDEC et al.Základní údaje
Originální název
Památky nás baví 4. Kulturní dědictví jako příležitost pro učení všech generací
Název česky
Památky nás baví 4. Kulturní dědictví jako příležitost pro učení všech generací
Název anglicky
Enjoying Czech Heritage 4: Handbook on Design, Implementation and Evaluation of Non- -formal and Informal Learning in the Historic Environment
Autoři
KLAPKO, Dušan; Hana HAVLŮJOVÁ; Martina INDROVÁ; Kateřina CHARVÁTOVÁ; Petr HUDEC; Petr HAVRLANT; Květa JORDÁNOVÁ; Eva NEPRAŠOVÁ; Naděžda REZKOVÁ PŘIBYLOVÁ; Petr SVOBODA; Anna SVOBODOVÁ; Dagmar WIZOVSKÁ a Tomáš WIZOVSKÝ
Vydání
2016
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Cert., akred., schvál. metodiky, specializované mapy, léčebné, památkové postupy
Obor
Umění, architektura, kulturní dědictví
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/16:00087555
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova anglicky
education; National and Cultural Identity (NAKI) Project; National Heritage Institute; Care for cultural Heritage; Constructivism; experiential Learning; lifelong Learning; Play
Technické parametry
MK-S13334/2014OVV
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 24. 5. 2016 09:37, Mgr. Michal Petr
V originále
Metodika tvorby, realizace a hodnocení kvality edukačních programů v oblasti péče o kulturní dědictví pro neformální a informální učení.
Anglicky
A handbook on design, implementation and evaluation of non-formal and informal learning in the historic environment becomes one of the project outputs. It seeks to answer the question “How to enable learners of all ages to engage with cultural heritage in the Czech Republic”. In general, it provides a basic theoretical insight into the concept of heritage education and learning suitable for all generations. In particular, it summarizes practical guidelines for the development of both leisure time and community programmes for families, volunteers and senior citizens. Four examples of good practice that are presented in the last section of the book illustrate possibilities of unlocking educational potential of authentic ambience of various heritage sites (e. g. castle and chateau, historical gardens and parks) in order to support various targets of lifelong learning.
Návaznosti
| DF12P01OVV014, projekt VaV |
|