JUŘÍK, Vojtěch a Čeněk ŠAŠINKA. LEARNING IN VIRTUAL 3D ENVIRONMENTS : ALL ABOUT IMMERSIVE 3D INTERFACES. In EDULEARN16 Proceedings. Barcelona: IATED, 2016. s. 7868-7881, 14 s. ISBN 978-84-608-8860-4. doi:10.21125/edulearn.2016.
Další formáty:   BibTeX LaTeX RIS
Základní údaje
Originální název LEARNING IN VIRTUAL 3D ENVIRONMENTS : ALL ABOUT IMMERSIVE 3D INTERFACES
Název česky Učení ve virtuální realitě: Vše o imersivních 3D rozhraních
Autoři JUŘÍK, Vojtěch (203 Česká republika, garant, domácí) a Čeněk ŠAŠINKA (203 Česká republika, domácí).
Vydání Barcelona, EDULEARN16 Proceedings, od s. 7868-7881, 14 s. 2016.
Nakladatel IATED
Další údaje
Originální jazyk angličtina
Typ výsledku Stať ve sborníku
Obor 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele Španělsko
Utajení není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
WWW URL
Kód RIV RIV/00216224:14210/16:00090427
Organizační jednotka Filozofická fakulta
ISBN 978-84-608-8860-4
ISSN 2340-1117
Doi http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016
UT WoS 000402955907129
Klíčová slova anglicky cvles; virtual collaboration; 3d virtual environment; hci; situation awareness; presence; immersion; fidelity; human error; cognitive workload; proteus effect
Změnil Změnil: Mgr. Vojtěch Juřík, Ph.D., učo 372092. Změněno: 13. 7. 2017 23:09.
Anotace
Human-computer interaction has entered the 3D era. The use of immersive virtual 3D environments in the area of education and learning is important field of research interest. 3D virtual worlds can be dynamically modified, updated or customized and more operators can cooperate in virtual space when solving specific task regardless to their physical presence. With respect to the features of immersive human-computer interaction as well as specific proximal cues included in virtual environments it is necessary to consider every aspect of 3D interface in the way how it influences the process of collaboration and learning. Especially, the social and communicational aspects of Collaborative Virtual Learning Environments (CVLEs) are the state of the art for the current research. Based on our previous research of interactive geographical 3D environments, we summarize and discuss the relevant theoretical and technological aspects entering into the issue of interaction with 3D virtual environments. The operators' manipulation and evaluation of the displayed content is discussed regarding such phenomena as fidelity, presence/immersion, informational and computational equivalence, situation awareness, cognitive workload or human error. We also describe specific interface we developed for recording and measuring the participants’ behavior in virtual spaces, we discuss its limits and alternatives. Further we suggest the methodological background for the research and design of 3D virtual interfaces with respect to learning.
Návaznosti
MUNI/M/0846/2015, interní kód MUNázev: Vliv metod kartografické vizualizace na úspěšnost řešení praktických a výukových prostorových úloh
Investor: Masarykova univerzita, Grantová agentura MU, INTERDISCIPLINARY - Mezioborové výzkumné projekty
VytisknoutZobrazeno: 22. 9. 2020 03:29