2016
Jak se učitelé učí? Role videonahrávky v procesu změny
ŠVAŘÍČEK, RomanZákladní údaje
Originální název
Jak se učitelé učí? Role videonahrávky v procesu změny
Název anglicky
How teachers learn? The role of videorecordings in a process of change
Autoři
Vydání
Konference ČAPV 2016, Fakulta pedagogická Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích, 14.-16. 9. 2016, 2016
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14210/16:00088157
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova anglicky
teacher professional development
Štítky
Změněno: 11. 4. 2017 13:20, Mgr. Vendula Hromádková
V originále
The paper is dedicated to the methodology and results of the research (participatory action research design) focused on educational communication. The sample consisted of eight teachers who did not have extensive knowledge of the theory of educational communication, but they were open to change their teaching toward dialogical teaching. Methods: video study, reflective interviews and focus group. The data analysis showed that teachers changed their communication practices.
Anglicky
The paper is dedicated to the methodology and results of the research (participatory action research design) focused on educational communication. The sample consisted of eight teachers who did not have extensive knowledge of the theory of educational communication, but they were open to change their teaching toward dialogical teaching. Methods: video study, reflective interviews and focus group. The data analysis showed that teachers changed their communication practices.
Návaznosti
| GA13-23578S, projekt VaV |
|