J 2016

Role Rámcových vzdělávacích programů v rozvoji digitální gramotnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

PITNEROVÁ, Pavla

Základní údaje

Originální název

Role Rámcových vzdělávacích programů v rozvoji digitální gramotnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Název anglicky

Role of Framework Educational Programmes in Developing Digital Literacy of Pupils with Special Educational Needs

Autoři

Vydání

Media4u Magazine, Jan Chromý, 2016, 1214-9187

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/16:00090851

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

digitální gramotnost; ICT; kompetence; RVP; speciální vzdělávací potřeby; přehled

Klíčová slova anglicky

digital literacy; ICT; competence; Framework Educational Programme; SEN; overview
Změněno: 23. 3. 2017 13:08, PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Technologie umožňují nebo usnadňují komunikaci i těm, kteří mají obtíže s mobilitou, s dorozumíváním, smyslové deficity. Technologie pronikají i do vzdělávání – jako učební látka, ale také jako nástroj pro zprostředkovávání učiva. O digitální gramotnosti se mluví jako další z klíčových kompetencí pro 21. století. Přinášíme přehled o ICT v Rámcových vzdělávacích programech.

Anglicky

Technologies enable or facilitate communications also for those who have difficulty with mobility, with comprehension, or sensory deficits. Technologies also penetrate into education - as teaching subject, but also as a tool for mediating the curriculum. The digital literacy is mentioned as another key competences for the 21st century. We present an overview of ICT in general educational programs.