Detailed Information on Publication Record
2016
Challenges of the Reading Comprehension Development of Deaf Learners in the Foreign Language Classroom: Putting Theory into Practice
SEDLÁČKOVÁ, JitkaBasic information
Original name
Challenges of the Reading Comprehension Development of Deaf Learners in the Foreign Language Classroom: Putting Theory into Practice
Name in Czech
Výzvy rozvoje čtení s porozuměním u neslyšících studentů ve výuce cizího jazyka: Uvádění teorie do praxe
Authors
SEDLÁČKOVÁ, Jitka (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution)
Edition
Newcastle upon Tyne, UK, English as a Foreign Language for Deaf and Hard-of-Hearing Persons: Challenges and Strategies, p. 109-134, 26 pp. 2016
Publisher
Cambridge Scholars
Other information
Language
English
Type of outcome
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Publication form
printed version "print"
RIV identification code
RIV/00216224:14410/16:00090909
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
978-1-4438-9534-7
Keywords (in Czech)
neslyšící studenti; angličtina jako cizí jazyk; čtení s porozuměním; čtenářské strategie,
Keywords in English
deaf learners; English as a foreign language; reading comprehension; reading strategies
Tags
International impact, Reviewed
Změněno: 30/3/2017 10:49, Dana Nesnídalová
V originále
The chapter is based on a doctoral research project which concerns reading skills of deaf learners in English as their foreign language. In the first part, the theoretical background of the topic of reading of persons with hearing loss is introduced. Then the research methodology and procedure are described. The second part constitutes a more detailed discussion of the topic with a particular focus on the common issues in the deaf reading development and the reading comprehension problems related to them. Secondly, the issue of reading in foreign / non-native language is discussed. The third part concerns the concrete activities used to develop reading strategies, their aims, content and procedure. The choice of the reading strategies included in the activities is introduced explaining their sources and rationalization. The chapter is concluded with practical examples of activities used for the instruction of a particular reading strategy.
In Czech
Kapitola je založena na doktorském výzkumném projektu, který se zabývá čtenářskými dovednostmi neslyšících studentů v angličtině, která je jejich cizím jazykem. V první části jsou představena teoretická východiska problematiky čtení osob se ztrátou sluchu. Dále je popsána výzkumná metodologie a provedení. Druhá kapitola obsahuje detailnější diskusi tématu se zaměřením na společné problémy ve vývoji čtení u neslyšících a problémy při čtení s porozuměním, které se k němu vztahují. Dále je diskutováno téma čtení v cizím / nemateřském jazyce. Třetí kapitola se zabývá konkrétními aktivitami využívanými k rozvoji čtenářských strategií, jejich cíli, obsahem a postupy. Je představen výběr čtenářských strategií zahrnutých v aktivitách včetně vysvětlení jejich zdrojů a odůvodnění. Kapitolu uzavírají praktické příklady aktivit využitých pro výuku konkrétní čtenářské strategie.
Links
| MUNI/A/0961/2015, interní kód MU |
|