Kvadratické rovnice ve školské matematice

BERÁNEK, Jaroslav. Kvadratické rovnice ve školské matematice. In Peter Jakúbek, Tomáš Lengyelfalusy. 10. didaktická konferencia. Zborník príspevkov, Dubnica vad Váhom 13. apríl 2016. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2016, s. 68-73. ISBN 978-80-89732-67-8.

Základní údaje

Originální název

Kvadratické rovnice ve školské matematice

Název anglicky

Quadratic equations in teaching of mathematics

Autoři

BERÁNEK, Jaroslav

Vydání

1. vyd. Dubnica nad Váhom, 10. didaktická konferencia. Zborník príspevkov, Dubnica vad Váhom 13. apríl 2016, od s. 68-73, 6 s. 2016

Nakladatel

Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/16:00091053

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-89732-67-8

Klíčová slova česky

Kvadratická rovnice; vztahy mezi kořeny a koeficienty; problémové vyučování

Klíčová slova anglicky

Quadratic equations; relations between roots and coefficients; problem teaching

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Příspěvek vznikl na základě výzkumu zaměřeného na inovaci obsahu a forem výuky matematiky na středních školách. Obsahem příspěvku jsou kvadratické rovnice a jejich využití při rozvíjení matematického myšlení studentů. Ačkoliv problematika kvadratických rovnic se na první pohled jeví jako zcela prozkoumaná, neustále je možno nacházet různé zajímavosti, které se řešení kvadratických rovnic dotýkají. Tyto doplňky přitom nejsou příliš vzdáleny od osnov školské matematiky a proto je lze využít i pro samostatnou činnost studentů v rámci problémové výuky v matematice.

Anglicky

The article was created as the result of the research oriented at innovation of the content and forms of secondary school mathematics teaching. The article deals with quadratic equations and their usage at the development of students´ mathematical thinking. Although the area of quadratic equations seems to be completely exploited, there still can be found different pecularities in which quadratic equations are included. These additions are not too diverse from school mathematics curriculum and therefore they can be easily used for independent students´ activities within problem teaching of mathematics.