The Benefit of the GLOBE program for the Development of Inquiry Competence in the Czech and Slovak Contexts

SMOĽÁKOVÁ, Nikoleta; Juraj ŠVAJDA; Samuel KORÓNY a Jan ČINČERA. The Benefit of the GLOBE program for the Development of Inquiry Competence in the Czech and Slovak Contexts. International Journal of Environmental & Science Education. Haag: LOOK Academic Publishers, 2016, roč. 11, č. 16, s. 9507-9519. ISSN 1306-3065.

Základní údaje

Originální název

The Benefit of the GLOBE program for the Development of Inquiry Competence in the Czech and Slovak Contexts

Název česky

Přínosy programu GLOBE pro rozvoj badatelských kompetencí v rámci českého a slovenského kontextu

Autoři

SMOĽÁKOVÁ, Nikoleta; Juraj ŠVAJDA; Samuel KORÓNY a Jan ČINČERA ORCID

Vydání

International Journal of Environmental & Science Education, Haag, LOOK Academic Publishers, 2016, 1306-3065

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Nizozemské království

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14230/16:00091340

Organizační jednotka

Fakulta sociálních studií

EID Scopus

2-s2.0-84994187906

Klíčová slova česky

didaktika přírodních věd; environmentální výchova; badatelsky orientované vyučování; GLOBE; evaluace

Klíčová slova anglicky

science education; environmental education; inquiry-based learning; GLOBE; evaluation

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

This study compares the inquiry competence of the 8th-grade students participating in the science and environmental education program GLOBE in the Czech Republic with a sample of students of the same age not participating in the program from the Slovak and Czech Republics. Inquiry competence is analyzed as a set of variables representing students’ investigation skills, understanding of the procedure of the scientific work, their understanding of the principles of scientific work, and their interest in science. While no differences between the Czech and Slovak students not involved in the GLOBE program were found, the Czech participants achieved a higher level of inquiry competence in most of the investigated variables. Gender was an important factor for both the groups not participating in the program, while no significant difference between boys and girls was found in the group of participants.

Česky

Studie porovnává badatelské kompetence žáků 8. třídy účastnících se přírodovědně a ekologicky orientovaného programu GLOBE v České republice se vzorkem neúčastnících se stejně starých studentů z České republiky a ze Slovenska. Badatelské kompetence jsou zde analyzovány jako badatelské dovednosti, porozumění principům vědecké práce, postupu vědeckého bádání a zájem o vědu. Zatímco statistické rozdíly mezi slovenskými a českými žáky neúčastními se programu nebyly nalezeny, čeští účastníci programu vykázali vyšší hladinu badatelských kompetencí ve většině sledovaných proměnných. Gender respondentů hrál roli v obou skupinách, které se neúčastnily programu, zatímco rozdíly mezi chlapci a dívkami účastnícími se programu nebyly statisticky významné.