Technology enhanced learning in programming courses – international perspective

IVANOVIČ, Mirjana; Stelios XINOGALOS; Tomáš PITNER a Miloš SAVIĆ. Technology enhanced learning in programming courses – international perspective. Education and Information Technologies. New York, NY, USA: Springer US, 2017, roč. 22, č. 6, s. 2981-3003. ISSN 1360-2357. Dostupné z: https://doi.org/10.1007/s10639-016-9565-y.

Základní údaje

Originální název

Technology enhanced learning in programming courses – international perspective

Název česky

Technologická podpora výuky v kurzech programování - mezinárodní perspektiva

Autoři

IVANOVIČ, Mirjana; Stelios XINOGALOS; Tomáš PITNER ORCID a Miloš SAVIĆ

Vydání

Education and Information Technologies, New York, NY, USA, Springer US, 2017, 1360-2357

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

10201 Computer sciences, information science, bioinformatics

Stát vydavatele

Rumunsko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14330/17:00095965

Organizační jednotka

Fakulta informatiky

DOI

https://doi.org/10.1007/s10639-016-9565-y

UT WoS

000416853900017

EID Scopus

2-s2.0-85004008296

Klíčová slova česky

teaching programming; introduction to programming

Klíčová slova anglicky

teaching programming; introduction to programming

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

In this paper, different aspects and experiences from objectoriented programming courses that are taught in three institutions from three different European countries are presented and compared. The emphasis is given on courses' syllabus, organization and methodology of teaching and ways and methods of evaluation of students' knowledge and programming skills. Aspects of technology enhanced learning and accompanying tools and services within these courses are briefly presented and summarized. In the last part of the paper the similarities and differences in delivering the programming courses in these three institutions are discussed.

Česky

V tomto článku jsou prezentovány a porovnány aspekty a zkušenosti z kurzů objektově orientovaného programování, které jsou vyučovány na třech institucích v tří různých evropských zemích. Důraz je kladen na jejich osnovy, organizaci a metodiku výuky, jakož i způsoby a metody hodnocení znalostí studentů. Jsou zde rovněž stručně shrnuty aspekty technologicky podporované výuky a doprovodných nástrojů a služeb v rámci těchto kurzů. V poslední části práce jsou diskutovány podobnosti a rozdíly v programovacích kurzech těchto třech institucí.