Literární obraz období druhé světové války v dnešních čítankách

ZÍTKOVÁ, Jitka. Literární obraz období druhé světové války v dnešních čítankách. In Jana Čeňková. Válečné dětství a mládí (1939-1945) v literatuře a publicistice. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova Nakladatelství Karolinum, 2016, s. 210-224. ISBN 978-80-246-3413-5.

Základní údaje

Originální název

Literární obraz období druhé světové války v dnešních čítankách

Název anglicky

The Literary Depiction of the Time of the Second World War in Contemporary Readers

Autoři

ZÍTKOVÁ, Jitka

Vydání

1. vyd. Praha, Válečné dětství a mládí (1939-1945) v literatuře a publicistice, od s. 210-224, 15 s. 2016

Nakladatel

Univerzita Karlova Nakladatelství Karolinum

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

Písemnictví, masmedia, audiovize

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/16:00092352

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-246-3413-5

Klíčová slova česky

čítanky; autoři; díla; témata; proměny obrazu 2. světové války; próza; poezie; reflexe doby; literární prostředky

Klíčová slova anglicky

readers; authors; books; topics; the change of the depiction of the Second World War; literary work

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Kapitola se zabývá zastoupením literatury s tematikou druhé světové války v čítankách pro 2. stupeň základní školy, které byly vydány v po roce 1990. Ve třech podkapitolách se autorka snaží najít odpovědi na otázky, jaká díla, jací autoři, jaké ukázky a témata se v čítankách objevují, a také na otázku, zda literární obraz druhé světové války v čítankách prošel v uplynulém čtvrtstoletí nějakými proměnami. Analyzováno bylo celkem 40 učebnic vydaných nakladatelstvími Alter, Fortuna, Fragment, Fraus, Nová škola, Prodos a SPN. Největší prostor je v příspěvku věnován tématům, postavám a událostem zobrazovaným konkrétními prozaickými ukázkami. Sledovány jsou tyto dominantní tematické okruhy: osudy dětí, osudy mladých lidí a dospělých (včetně silně zastoupené tematiky holocaustu), autentické vzpomínky a také osudy zvířete ve válce. K základním závěrům patří zjištění, že tematika druhé světové války autory učebnic není opomíjena, objevují se ukázky tradiční, ze starší literatury, ale i novější a méně známá díla, jak z české, tak i světové literatury. Literární obraz druhé světové války je dostatečně pestrý autorsky i tematicky. Poskytuje dostatek impulzů pro reflexi doby i literárních prostředků, především zvolených vypravěčských strategií.

Anglicky

The chapter deals with the presence of literature about the Second World War in readers for the 6th-9th year of primary school published after 1990. In three parts, the author tries to answer these questions: which books, which authors and which excerpts and the themes are put in readers. Further issue is the change of the depiction of the Second World War in these readers. In total forty textbooks published by Alter, Fortuna, Fragment, Fraus, Nová škola, Prodos and SPN were analysed. The main attention is paid to the topics, characters and events in the proses. The author presents four dominant themes – fate of children, fate of young people and adults (including the theme of holocaust), authentic memories and also fate of animals in the war. The chapter presents these main conclusions: the theme of the Second World War is not ignored; in readers we can find traditional texts, older literature, but also less known and new texts and books, from both the Czech and foreign literature. The texts in readers give enough impulses for the reflection of the time of the Second World War and also of the author´s literary work, especially of the narrative strategies.