Stotte til laering i skolen

LAZAROVÁ, Bohumíra; Dan Roger STRÄNG; Roald JENSEN a Dag SØRMO. Stotte til laering i skolen. Første utgave. Brno: Masaryk university, 2016, 147 s. ISBN 978-80-210-8312-7. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8312-2016.

Základní údaje

Originální název

Stotte til laering i skolen

Název česky

Podpora učení ve školách

Název anglicky

Support for learning in schools

Autoři

LAZAROVÁ, Bohumíra; Dan Roger STRÄNG; Roald JENSEN a Dag SØRMO

Vydání

Første utgave. Brno, 147 s. 2016

Nakladatel

Masaryk university

---

Další údaje

Jazyk

norština

Typ výsledku

Odborná kniha

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14210/16:00092642

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

ISBN

978-80-210-8312-7

DOI

https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8312-2016

Klíčová slova česky

podpora učení; učitelé; norské a české školy; kolegiální podpora učitelů

Klíčová slova anglicky

support for learning; teachers; Norwegian and Czech schools; collegial support for teachers

Štítky

rivok

---

Anotace

V originále

Boken er en samling av studier rettet mot et vidt omfang av laeringsstotte i norske og tsjekkiske skoler. Forfatterne presenterer data fra utvalgte sporreundersokelser rundt temaet som er utfort i de senere ar. Resultatet er en blanding av bade forskningskunnskap sa vel som et grunnlag for a sammenligne tsjekkiske og norske forhold og stottemekanismer for laeringsutvikling og kvalitetsforbedring i skolene.

Česky

Publikace je souborem analytických studií zaměřených na širokou škálu podob podpory procesů učení v norských i českých školách. Autoři nabízejí data z vybraných výzkumů zaměřených na dané téma, které realizovali v předchozích letech. Výsledky prezentovaných analýz inspirují ke komparaci českých a norských podmínek a podpůrných mechanismů zaměřených na rozvoj učení a kvality ve školách.

Anglicky

The book is a collection of studies aimed at a wide scope of support for learning in Norwegian and Czech schools. The authors present data of selected surveys on this matter as carried out in recent years. The results are a synthesis of research knowledge as well as a resource for comparison of Czech and Norwegian conditions and support mechanisms for the development of learning and improvement of quality in schools.