Kvalitní výuka pohledem žáků

ČEJKOVÁ, Ingrid. Kvalitní výuka pohledem žáků. In XVI. ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku, 6.-7. 2. 2017, České Budějovice. 2017.

Základní údaje

• Originální název: Kvalitní výuka pohledem žáků
• Název anglicky: Quality teaching from pupils´point of view
• Autoři: ČEJKOVÁ, Ingrid (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: XVI. ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku, 6.-7. 2. 2017, České Budějovice, 2017.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/17:00096099
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova anglicky: pupil voice; school; teacher; lesson
• Štítky: rivok

Anotace

Příspěvek řeší otázku v rámci pedagogického konceptu zvaného hlas žáků, a to otázku hodnocení kvality výuky. V literatuře je představeno nepřeberné množství kritérií kvalitní výuky, avšak obvykle absentují ta, která staví na hodnocení samotných žáků. Na příkladu nahrávek třiceti dvou vyučovacích hodin literatury na gymnáziu a rozhovorů se žáky je ilustrována podoba velmi dobře hodnoceného vyučovacího předmětu. Jedním z klíčových kritérií kvalitní výuky je z pohledu žáků možnost vlastní participace na výuce, tedy koncept angažovaného učení. Přičemž se nezdá být pravdivé tradiční tvrzení, že čím více jsou žáci angažovaní, tím klesá intelektuální náročnost výuky. Dalším z kritérií je také možnost zažívat ve výuce úspěch, přičemž úspěch hledejme spíše ve výukové komunikaci než ve známkování.

Anotace anglicky

The paper deals with the question of the educational concept: pupils´ voice, the question searches for quality of teaching. In the literature there is presented a lot of criteria of quality teaching, but usually there is absent of criteria building on the pupils´ evaluation. On the example of 32 recordings of literature lessons on grammar school and interviews with pupils is illustrated very well evaluated school subject. One of the key criteria of quality teaching is pupils´ participation during the lesson. While it does not seem to be traditional claim that the more pupils are engaged, the more decrease the intellectual demands of lesson. Another criterion is the opportunity to experience success, but I am searching for this success in the pedagogical communication.

Návaznosti

• MUNI/A/0960/2016, interní kód MU: Název: Procesy učení v různých sociálních prostředích

Investor: Masarykova univerzita, Procesy učení v různých sociálních prostředích, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty