Puzzles as a Tool for Encouraging and Productive Classroom Environment

GACHALLOVÁ, Natália a Tereza ŠEVČÍKOVÁ. Puzzles as a Tool for Encouraging and Productive Classroom Environment. In Dalija Gudaityte, Andrius Eidimtas. Language Studies at a Higher Education Institution. Kaunas: Lithuanian University of Health Sciences, 2016, s. 53-56. ISBN 978-9955-15-456-3.

Základní údaje

Originální název

Puzzles as a Tool for Encouraging and Productive Classroom Environment

Název česky

Rébusy jako nástroj k podpoře povzbudivého a produktivního prostředí v hodině

Autoři

GACHALLOVÁ, Natália a Tereza ŠEVČÍKOVÁ

Vydání

Kaunas, Language Studies at a Higher Education Institution, od s. 53-56, 4 s. 2016

Nakladatel

Lithuanian University of Health Sciences

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Litva

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14640/16:00096117

Organizační jednotka

Centrum jazykového vzdělávání

ISBN

978-9955-15-456-3

Klíčová slova česky

lékařství; jazyk pro specifické účely; terminologie; latina; anglický program

Klíčová slova anglicky

medicine; laguage for specific purposes; terminology; Latin; English programme

Příznaky

Mezinárodní význam

---

Anotace

V originále

Passing Latin and Greek medical terminology as a Language for Specific Purposes can be a very difficult task for the 1st grade medical students who usually do not have any previous experience with the professional nomenclature or with Latin, in general. Especially in the multi-levelled groups of international students, teachers might find it hard to keep the full attention and focus of the students on the problematic grammatical concepts dealt with in the class. The paper presents the exercises in the form of various puzzles which were created out of the need to relieve the huge pressure sometimes put on the students and to make them learn in a spontaneous and subconscious way. Moreover, they support a friendly and non-stressful atmosphere in the class and good teacher-student relationships which are necessary to keep students motivated throughout the whole semester. All are based on open-ended tasks and interactive approach and are well applicable as a group work for students with various levels of knowledge.

Česky

Úspěšné zvládnutí latinské a řecké lékařské terminologie jako jazyka pro specifické účely může být pro studenty 1. ročníku medicíny náročným úkolem. Ti totiž zpravidla nemají žádnou předchozí zkušenost s odbornou nomenklaturou nebo s latinou obecně. Zejména v anglickém programu, kde jsou seminární skupiny složeny z mezinárodních studentů různých úrovní znalosti, může být pro učitele velkou výzvou udržet v průběhu celé hodiny pozornost a soustředěnost studentů na probírané problematické gramatické jevy. Článek prezentuje cvičení ve formě rébusů, která vzešla z potřeby slevit z velkého tlaku někdy vyvíjeného na studenty a s cílem pomoct studentům zvládnout látku spontánním a podvědomým způsobem. Dalším přínosem těchto cvičení je podpora přátelské a uvolněné atmosféry v hodině a dobrého vztahu mezi vyučujícím a studenty, což přispívá k udržení motivace během celého semestru. Všechna cvičení jsou založena na interaktivním přístupu a mohou být dobře implementována jako skupinové práce pro studenty s různými úrovněmi znalostí.