Using of Autonomous Language in Elementary School Geometry

BUDÍNOVÁ, Irena. Using of Autonomous Language in Elementary School Geometry. In Simpozion international "Noutati in didactica". Gura Humorului, 2016, 6 s. ISBN 978-606-625-193-8.

Základní údaje

Originální název

Using of Autonomous Language in Elementary School Geometry

Název česky

Používání auotonomního jazyka v geometrii primární školy

Autoři

BUDÍNOVÁ, Irena

Vydání

Gura Humorului, Simpozion international "Noutati in didactica" 6 s. 2016

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Rumunsko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-606-625-193-8

Klíčová slova česky

geometrie; geometrické pojmy; případová studie; geometrické myšlení; prostorová představivost

Klíčová slova anglicky

Geometry; geometric concepts; case study; geometrical thinking; spatial sense

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

Developing geometrical thinking is a long-term path and requires an informal encounter of pupils with geometrical concepts and their properties. One of the first activities children can encourage so in geometry is to work with geometrical shapes In this study, we show how children of elementary school worked with geometrical shapes, how they used their autonomous language to describe geometrical patterns, and how was developed their beliefs about concepts.

Česky

Rozvíjení geometrického myšlení je dlouhodobý proces, který vyžaduje, aby se děti setkávaly s geometrickými pojmy neformální cestou. Jednou z prvních aktivit, kterými se děti na základní škole zabývají, je manipulace s geometrickými útvary. Ve studii ukazujeme, jak žáci 1. stupně ZŠ pracovali s rovinnými geometrickými útvary, jak využívali autonomní jazyk k popisu těchto útvarů.