Nahrávání, přepisování a analyzování interakce pomocí konverzační analýzy

TŮMA, František. Nahrávání, přepisování a analyzování interakce pomocí konverzační analýzy. In Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku (QAK): Hermeneutická spirála, (re)interpretace a hledání významu. 2017.

Základní údaje

• Originální název: Nahrávání, přepisování a analyzování interakce pomocí konverzační analýzy
• Název anglicky: Recording, transcribing and analyzing interaction using conversation analysis
• Autoři: TŮMA, František.
• Vydání: Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku (QAK): Hermeneutická spirála, (re)interpretace a hledání významu, 2017.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: konverzační analýza; interakce ve třídě; metodologie výzkumu; transkripce
• Klíčová slova anglicky: conversation analysis; classroom interaction; research methods; transcription

Anotace

Cílem příspěvku je pojednat o procesech sběru a analýzy dat v konverzačněanalytickém výzkumu. Po krátkém shrnutí východisek konverzační analýzy pojednám o volbách, které mohou výrazně ovlivnit analýzu. Jedná se o záběr dat, která budou sbírána (zvukový záznam, videozáznam, paradox pozorovatele; terénní poznámky, výukové pomůcky a materiály, atd.), transkripční systém (zaměření na různé aspekty záznamu, neverbální chování účastníků), a postup analýzy (výběr dat vstupujících do analýzy, vztah analýzy a transkripce). Uvedené volby budu v příspěvku ilustrovat na datech a výstupech z výzkumného projektu Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole (GAČR 15-08857S).

Anotace anglicky

The aim of this paper is to discuss the processes of data collection and analysis in conversation-analytic (CA) research. After a summary of the assumptions that underlie CA I will discuss the options that may significantly influence the analysis. These options include the range of data to be collected (audio recordings, video recordings, the observer’s paradox; field notes, teaching materials, etc.), transcription system (focus on various aspects of the recordings, the participants’ non-verbal behavior), and the analytic procedure (selection of data for analysis, the relationship between analysis and transcription). To exemplify these choices I will use the data and outcomes from the research project Classroom interaction in English language teaching in higher education (GAČR 15-08857S).

Návaznosti

• GA15-08857S, projekt VaV: Název: Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole

Investor: Grantová agentura ČR, Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole